2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第五單元 晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第17課 國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇說(shuō)課稿2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇說(shuō)課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中外歷史綱要（上）》第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課“國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇”，涵蓋鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府面對(duì)列強(qiáng)侵略的應(yīng)對(duì)措施和探索國(guó)家出路的歷史過(guò)程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，結(jié)合了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解清政府在內(nèi)外交困中尋求國(guó)家出路的歷史背景和歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析晚清時(shí)期國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略加劇的歷史事件，使學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。增強(qiáng)學(xué)生的歷史思考能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)清政府應(yīng)對(duì)列強(qiáng)侵略的策略進(jìn)行批判性思考。提升學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到民族覺(jué)醒與救亡圖存的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確晚清時(shí)期國(guó)家出路的探索歷程，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件。

-理解清政府在面對(duì)列強(qiáng)侵略時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，如自強(qiáng)求富、維新變法等政策。

-分析這些探索與措施的歷史影響，如對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展、思想啟蒙的作用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解晚清時(shí)期各種探索與措施之間的內(nèi)在聯(lián)系和矛盾，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法的關(guān)系。

-分析清政府應(yīng)對(duì)列強(qiáng)侵略的策略為何未能有效阻止民族危機(jī)的加深，如軍事上的失敗、政治上的腐敗等。

-評(píng)估義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，包括其對(duì)民族意識(shí)的覺(jué)醒和對(duì)外來(lái)侵略的反抗，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到其盲目排外和反動(dòng)的局限性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解晚清時(shí)期國(guó)家出路探索的歷史背景和重要事件，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞清政府應(yīng)對(duì)列強(qiáng)侵略的策略進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等案例，讓學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示歷史圖片、地圖、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史事件。

3.歷史資料收集：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，提高學(xué)生的歷史資料搜集和分析能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是什么？其成效如何？”、“戊戌變法的改革措施有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解晚清時(shí)期的歷史背景和主要事件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻片段，引出“國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例分析清政府的應(yīng)對(duì)策略。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析清政府改革失敗的原因，如“為什么戊戌變法最終失?。俊?/p>

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是否真正增強(qiáng)了國(guó)力？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解晚清時(shí)期的歷史事件和清政府的應(yīng)對(duì)措施。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和解決問(wèn)題。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”，布置案例分析作業(yè)，如“分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景和影響”。

提供拓展資源：提供與晚清歷史相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《中外歷史綱要（上）》第五單元“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”第17課“國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇”，能夠掌握以下歷史知識(shí)點(diǎn)：

-晚清時(shí)期的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)動(dòng)蕩、列強(qiáng)侵略的加劇等。

-清政府面對(duì)列強(qiáng)侵略的應(yīng)對(duì)措施，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

-各個(gè)歷史事件的發(fā)展過(guò)程、主要人物、重要措施及其影響。

-民族覺(jué)醒與救亡圖存的歷史進(jìn)程，包括義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等。

2.歷史思維能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升以下歷史思維能力：

-分析歷史事件的能力：學(xué)生能夠分析晚清時(shí)期國(guó)家出路的探索過(guò)程，理解清政府應(yīng)對(duì)列強(qiáng)侵略的策略及其成效。

-評(píng)價(jià)歷史人物的能力：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)洋務(wù)派、維新派等歷史人物在探索國(guó)家出路中的作用和貢獻(xiàn)。

-推理歷史發(fā)展的能力：學(xué)生能夠根據(jù)歷史事實(shí)，推斷晚清時(shí)期歷史發(fā)展的趨勢(shì)和原因。

3.歷史情感與價(jià)值觀：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下歷史情感與價(jià)值觀：

-愛(ài)國(guó)主義情感：學(xué)生通過(guò)了解晚清時(shí)期的民族危機(jī)和國(guó)家探索歷程，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

-民族自豪感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到在民族危難時(shí)刻，中國(guó)人民積極探索國(guó)家出路，增強(qiáng)民族自豪感。

-勇于改革的精神：學(xué)生從歷史事件中汲取勇氣，認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

-尊重歷史規(guī)律：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律性，學(xué)會(huì)從歷史中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)國(guó)家發(fā)展提供借鑒。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠形成以下學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、查閱資料等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠提升以下實(shí)踐能力：

-案例分析能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析歷史案例，理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程和影響。

-解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠從歷史事件中尋找解決問(wèn)題的方法，為現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題提供借鑒。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠從歷史事件中汲取創(chuàng)新精神，為未來(lái)發(fā)展提供啟示。

6.情境感知與體驗(yàn)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠提升以下情境感知與體驗(yàn)：

-感知?dú)v史情境：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠感受到晚清時(shí)期的歷史氛圍和民族危機(jī)。

-體驗(yàn)歷史人物：學(xué)生能夠體驗(yàn)歷史人物在民族危難時(shí)刻的掙扎和努力。

-感受歷史變遷：學(xué)生能夠感受到歷史發(fā)展的脈絡(luò)和民族覺(jué)醒的過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①晚清時(shí)期的歷史背景

-19世紀(jì)中葉的列強(qiáng)侵略

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)動(dòng)蕩

-清政府的內(nèi)外困境

②國(guó)家出路的探索

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展

-戊戌變法的實(shí)施與失敗

-義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)與影響

③列強(qiáng)侵略的加劇

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約

-八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

-清政府在國(guó)際舞臺(tái)上的地位下降

④民族覺(jué)醒與救亡圖存

-民族意識(shí)的覺(jué)醒

-各種救亡運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

-辛亥革