4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。具體內(nèi)容包括：中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的習(xí)俗、中秋節(jié)的文化象征等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和家國情懷。通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的歷史和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。同時(shí)，通過了解節(jié)日背后的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感，提升文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對中秋節(jié)的了解可能有限，他們可能知道中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，有關(guān)吃月餅、賞月等習(xí)俗，但對節(jié)日的起源、歷史故事以及文化內(nèi)涵的認(rèn)識較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日慶典等傳統(tǒng)文化內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對故事、圖片的直觀理解和記憶上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對于參與互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對中秋節(jié)的背景知識有限，他們可能在理解節(jié)日的歷史故事和象征意義時(shí)遇到困難。此外，對于二年級學(xué)生來說，抽象的文化概念可能難以把握，他們可能需要通過具體的例子和情境來幫助理解。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力也還在發(fā)展階段，可能需要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，通過生動(dòng)的故事引入中秋節(jié)的歷史背景和習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代詩人，體驗(yàn)中秋節(jié)賞月、吟詩的氛圍。

3.利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對中秋節(jié)的理解和感受。

5.設(shè)計(jì)“月餅制作”小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手參與，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示月亮的圖片或播放月亮變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的變化，提問：“你們有沒有注意到月亮有時(shí)候是圓的，有時(shí)候是彎的？你們知道這是為什么嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如“我們的地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月亮也繞著地球轉(zhuǎn)，這就是為什么我們能看到月亮變化的原因?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解中秋節(jié)的來歷，包括月亮的傳說、嫦娥奔月的故事等，同時(shí)介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

-舉例說明：教師通過講述古代詩人如杜甫、蘇軾在中秋節(jié)時(shí)的詩作，讓學(xué)生感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論中秋節(jié)的象征意義，如團(tuán)圓、思念等。

3.新課呈現(xiàn)（繼續(xù)，約15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“古代詩人”角色，其他學(xué)生扮演聽眾。每組學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，即興創(chuàng)作一首關(guān)于中秋節(jié)的詩。

-多媒體展示：利用多媒體展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日文化。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組制作一個(gè)簡單的月餅?zāi)Ｐ?，如紙杯蛋糕或面團(tuán)月餅，以加深對月餅文化的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中給予指導(dǎo)，確?；顒?dòng)安全有序。

5.新課呈現(xiàn)（結(jié)束，約10分鐘）

-小組分享：每組展示自己的月餅?zāi)Ｐ秃蛣?chuàng)作的詩歌，全班學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化意義。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得中秋節(jié)有什么特別的意義？”

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己對中秋節(jié)的理解和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起準(zhǔn)備一個(gè)簡單的中秋美食，如月餅或水果拼盤。

-學(xué)生嘗試收集有關(guān)中秋節(jié)的資料，如故事、圖片或詩歌，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的歷史故事：介紹嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等與中秋節(jié)相關(guān)的神話傳說。

-中秋節(jié)的習(xí)俗：詳細(xì)講解賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等傳統(tǒng)習(xí)俗的起源和意義。

-中秋節(jié)的詩詞：收集古代詩人如杜甫、李白、蘇軾等關(guān)于中秋節(jié)的著名詩作，如《月夜憶舍弟》、《靜夜思》等。

-中秋節(jié)的飲食文化：介紹月餅的制作工藝、不同地區(qū)的特色月餅以及中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀中秋節(jié)相關(guān)的書籍，如《中國古代神話故事》、《中秋節(jié)的故事》等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富孩子的文化知識。

-學(xué)校圖書館可以設(shè)立“中秋節(jié)主題”的圖書角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多關(guān)于中秋節(jié)的資料。

-教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如中秋晚會(huì)、燈謎大會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

-在課堂上，教師可以播放與中秋節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《嫦娥奔月》、《月圓之夜》等，幫助學(xué)生更直觀地了解中秋節(jié)的歷史和文化。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作月餅，了解月餅的制作過程，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-通過網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)資源，學(xué)生可以了解不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如南方吃月餅、北方吃元宵等，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于中秋節(jié)的詩詞，進(jìn)行課堂上的詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如中秋燈謎大會(huì)、中秋詩會(huì)等，鍛煉自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體展示中秋節(jié)的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能有所收獲，這樣的創(chuàng)新方式讓學(xué)生對中秋節(jié)有了更直觀的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的特色活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.教學(xué)深度不足：在講解中秋節(jié)的歷史故事和詩詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度參差不齊，有些學(xué)生對故事背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價(jià)，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試在講解中秋節(jié)的歷史故事和詩詞時(shí)，加入更多的文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.豐富評價(jià)方式：我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，確保教育的一致性和連貫性。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中秋節(jié)的由來

-中秋節(jié)的習(xí)俗

-中秋節(jié)的象征意義

②重點(diǎn)詞：