4 團團圓圓過中秋 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團團圓圓過中秋第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

內容：本節(jié)課主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開，引導學生了解中秋節(jié)的來歷、習俗和象征意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和民族自豪感。具體內容包括：中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的習俗、中秋節(jié)的文化象征等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和家國情懷。通過學習中秋節(jié)的歷史和文化，學生能夠增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。同時，通過了解節(jié)日背后的故事，學生能夠培養(yǎng)愛國情感，增強民族自豪感，提升文化素養(yǎng)和道德品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生對中秋節(jié)的了解可能有限，他們可能知道中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日，有關吃月餅、賞月等習俗，但對節(jié)日的起源、歷史故事以及文化內涵的認識較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日慶典等傳統(tǒng)文化內容有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在對故事、圖片的直觀理解和記憶上。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，對于參與互動和角色扮演等活動表現出較高的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學生對中秋節(jié)的背景知識有限，他們可能在理解節(jié)日的歷史故事和象征意義時遇到困難。此外，對于二年級學生來說，抽象的文化概念可能難以把握，他們可能需要通過具體的例子和情境來幫助理解。此外，學生的語言表達能力和邏輯思維能力也還在發(fā)展階段，可能需要在課堂上進行適當的引導和輔助。教學方法與策略1.采用講授法結合故事講述，通過生動的故事引入中秋節(jié)的歷史背景和習俗。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演古代詩人，體驗中秋節(jié)賞月、吟詩的氛圍。

3.利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

4.通過小組討論，引導學生分享對中秋節(jié)的理解和感受。

5.設計“月餅制作”小實驗，讓學生動手參與，體驗傳統(tǒng)習俗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示月亮的圖片或播放月亮變化的視頻，引導學生觀察月亮的變化，提問：“你們有沒有注意到月亮有時候是圓的，有時候是彎的？你們知道這是為什么嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課的內容，如“我們的地球繞著太陽轉，月亮也繞著地球轉，這就是為什么我們能看到月亮變化的原因?！?/p>

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解中秋節(jié)的來歷，包括月亮的傳說、嫦娥奔月的故事等，同時介紹中秋節(jié)的習俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

-舉例說明：教師通過講述古代詩人如杜甫、蘇軾在中秋節(jié)時的詩作，讓學生感受中秋節(jié)的文化內涵。

-互動探究：教師提出問題，引導學生討論中秋節(jié)的象征意義，如團圓、思念等。

3.新課呈現（繼續(xù)，約15分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組選出一個“古代詩人”角色，其他學生扮演聽眾。每組學生根據教師提供的素材，即興創(chuàng)作一首關于中秋節(jié)的詩。

-多媒體展示：利用多媒體展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗圖片和視頻，讓學生更直觀地了解節(jié)日文化。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組制作一個簡單的月餅模型，如紙杯蛋糕或面團月餅，以加深對月餅文化的理解。

-教師指導：教師在學生制作過程中給予指導，確?；顒影踩行?。

5.新課呈現（結束，約10分鐘）

-小組分享：每組展示自己的月餅模型和創(chuàng)作的詩歌，全班學生進行評價和討論。

-總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調中秋節(jié)的文化意義。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“今天我們學習了什么？你們覺得中秋節(jié)有什么特別的意義？”

-學生分享：學生分享自己對中秋節(jié)的理解和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，與家人一起準備一個簡單的中秋美食，如月餅或水果拼盤。

-學生嘗試收集有關中秋節(jié)的資料，如故事、圖片或詩歌，下節(jié)課與同學們分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的歷史故事：介紹嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等與中秋節(jié)相關的神話傳說。

-中秋節(jié)的習俗：詳細講解賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等傳統(tǒng)習俗的起源和意義。

-中秋節(jié)的詩詞：收集古代詩人如杜甫、李白、蘇軾等關于中秋節(jié)的著名詩作，如《月夜憶舍弟》、《靜夜思》等。

-中秋節(jié)的飲食文化：介紹月餅的制作工藝、不同地區(qū)的特色月餅以及中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀中秋節(jié)相關的書籍，如《中國古代神話故事》、《中秋節(jié)的故事》等，增進親子關系的同時，豐富孩子的文化知識。

-學校圖書館可以設立“中秋節(jié)主題”的圖書角，讓學生有機會接觸到更多關于中秋節(jié)的資料。

-教師可以組織學生參觀當地的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如中秋晚會、燈謎大會等，讓學生親身體驗中秋節(jié)的氛圍。

-在課堂上，教師可以播放與中秋節(jié)相關的紀錄片或動畫短片，如《嫦娥奔月》、《月圓之夜》等，幫助學生更直觀地了解中秋節(jié)的歷史和文化。

-學生可以嘗試自己動手制作月餅，了解月餅的制作過程，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-通過網絡或社區(qū)資源，學生可以了解不同地區(qū)的中秋節(jié)習俗，如南方吃月餅、北方吃元宵等，增進對不同文化的了解和尊重。

-教師可以引導學生收集和整理關于中秋節(jié)的詩詞，進行課堂上的詩詞朗誦比賽，提高學生的文學素養(yǎng)。

-學生可以參與社區(qū)的文化活動，如中秋燈謎大會、中秋詩會等，鍛煉自己的社交能力和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體展示中秋節(jié)的歷史圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上都能有所收獲，這樣的創(chuàng)新方式讓學生對中秋節(jié)有了更直觀的認識。

2.設計互動環(huán)節(jié)：我設計了角色扮演和小組討論的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，這樣的特色活動不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同。

2.教學深度不足：在講解中秋節(jié)的歷史故事和詩詞時，我發(fā)現學生的理解程度參差不齊，有些學生對故事背后的文化內涵理解不夠深入。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業(yè)來完成對學生的評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地關注每個學生的個性差異，設計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.深化教學內容：我會嘗試在講解中秋節(jié)的歷史故事和詩詞時，加入更多的文化背景知識，引導學生深入思考，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.豐富評價方式：我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習和成長，確保教育的一致性和連貫性。

5.不斷學習更新：作為一名教師，我會不斷學習新的教學方法和教育理念，努力提升自己的教學水平，以更好地適應學生的學習需求。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中秋節(jié)的由來

-中秋節(jié)的習俗

-中秋節(jié)的象征意義

②重點詞：