Unit3 My father is a writer（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfatherisawriter（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3Myfatherisawriter”為題，通過講述學(xué)生父親是一位作家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭背景對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過圖片展示和情景對(duì)話，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課單詞和句型；最后，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述家庭成員的職業(yè)，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過了解作家的職業(yè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提升跨文化交流意識(shí)。此外，通過角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已掌握基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過家庭成員的稱呼和職業(yè)相關(guān)的詞匯，具備一定的描述人物特征和職業(yè)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)吸收新知。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，尤其是新詞匯的拼寫和運(yùn)用。在句子結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不流暢、團(tuán)隊(duì)合作不順暢等問題。針對(duì)這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如通過游戲、故事等趣味性活動(dòng)幫助學(xué)生記憶詞匯，通過示范和練習(xí)提高句子運(yùn)用能力，以及通過小組合作技巧的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語五年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：家庭背景相關(guān)圖片、作家職業(yè)介紹視頻、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“Whoarethey?Whatdotheydo?”

-引出本課主題：“Myfatherisawriter”，通過提問“Doyouknowanywriters?”激發(fā)學(xué)生的興趣。

-播放一段關(guān)于作家的簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生了解作家的職業(yè)特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課重點(diǎn)單詞和句型，如：writer,writer's,story,write,writeabout,etc.

-通過圖片和情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解單詞和句型的意義和用法。

-教師示范句型，如：“Myfatherisawriter.Hewritesstories.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)到的句型，如：“Mymotherisateacher.Sheteachesmath.”

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)單詞和句型。

-教師挑選典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成拓展練習(xí)，如：編寫一段關(guān)于自己家庭成員的職業(yè)的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如：學(xué)到的新知識(shí)、掌握的技巧等。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和職業(yè)特點(diǎn)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)完成以下任務(wù)：

1.用英語描述自己的家庭成員的職業(yè)。

2.收集自己感興趣的職業(yè)資料，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

-要求學(xué)生在下次課之前準(zhǔn)備好作業(yè)，并參與課堂展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyandTheirJobs》：這是一本關(guān)于家庭成員及其職業(yè)的英語讀物，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。書中通過真實(shí)的故事，展示了不同職業(yè)的特點(diǎn)和家庭關(guān)系的重要性。

-《FamousWritersAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的著名作家及其作品，讓學(xué)生了解不同文化背景下的作家職業(yè)。

-《WritingaStoryAboutYourFamily》：這是一本指導(dǎo)學(xué)生如何寫家庭故事的書籍，包含了寫作技巧和實(shí)例，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并制作一份關(guān)于家庭成員的職業(yè)海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校的展示區(qū)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于自己感興趣職業(yè)的信息，如職業(yè)發(fā)展、工作內(nèi)容、所需技能等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的英語報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭背景的故事，描述家庭成員的職業(yè)和他們對(duì)家庭的影響。

-組織一次“作家訪談”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)或其他社區(qū)成員分享他們的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語提問并交流。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻，拓寬視野，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流家庭背景和職業(yè)話題，提高英語口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過真實(shí)的生活情境來引入新知識(shí)，比如展示不同職業(yè)的圖片和視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們更好地理解語言的實(shí)際應(yīng)用。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過角色扮演和討論活動(dòng)來練習(xí)英語。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語言能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在差異，有些學(xué)生在理解和運(yùn)用新知識(shí)上存在困難。這需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上盡量創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，但有時(shí)學(xué)生的參與度不夠高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我需要尋找更多吸引學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法，如通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)估等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)的不同，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。

2.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如英語角、主題演講比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.多元化評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)情：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的職業(yè)描述

-職業(yè)相關(guān)詞匯和句型

-作家職業(yè)的特點(diǎn)和活動(dòng)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-writer,writer's,story,write,writeabout,profession,job,author,novel,poem

③本文重點(diǎn)句型：

-Myfather/mother/br