12 富起來到強(qiáng)起來 第3課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強(qiáng)起來第3課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來到強(qiáng)起來第3課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：12富起來到強(qiáng)起來第3課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊道德與法治

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生理解國家富強(qiáng)、民族振興的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到法治是國家繁榮穩(wěn)定的重要保障。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與國家、集體與個(gè)人的關(guān)系。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對國家和社會(huì)的認(rèn)識逐漸深入，好奇心和求知欲較強(qiáng)。在知識方面，學(xué)生對我國的基本國情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的了解，但對其背后的深層次原因和未來發(fā)展可能缺乏全面的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和分析的能力還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識正在形成中，他們能夠初步理解集體主義精神和法律法規(guī)的基本原則，但具體到如何將這些原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國家富強(qiáng)到民族振興的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和法治意識，同時(shí)提高他們的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。此外，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的獨(dú)立思考和分析問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史事件，系統(tǒng)講解國家富強(qiáng)到民族振興的過程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：如有條件，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受國家發(fā)展的成就。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《富起來到強(qiáng)起來》這一課。在此之前，請大家思考一個(gè)問題：你們知道我國從貧窮落后到如今繁榮富強(qiáng)的過程嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，分享自己了解到的歷史事件和國家發(fā)展成就。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們對國家的發(fā)展歷程有了初步的了解。今天，我們將深入探討這一過程，理解我國從富起來到強(qiáng)起來的原因和意義。

（二）新課講授

1.老師角色：首先，我們來了解一下新中國成立初期我國面臨的困境。同學(xué)們，你們知道新中國成立初期，我國的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們回憶所學(xué)知識，描述新中國成立初期我國的經(jīng)濟(jì)狀況。

3.老師總結(jié)：新中國成立初期，我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，人民生活水平低下。為了改變這一狀況，我國實(shí)施了一系列改革開放政策。

4.老師角色：接下來，我們來探討改革開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。同學(xué)們，你們知道改革開放政策主要包括哪些內(nèi)容嗎？

5.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極回答，列舉改革開放政策的主要內(nèi)容。

6.老師總結(jié)：改革開放政策主要包括農(nóng)村改革、城市改革、外貿(mào)改革等。這些政策極大地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

7.老師角色：那么，改革開放政策是如何推動(dòng)我國從富起來到強(qiáng)起來的呢？同學(xué)們，請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

9.老師總結(jié)：經(jīng)過討論，我們得出以下結(jié)論：改革開放政策推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國家的綜合國力。

10.老師角色：除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改革開放政策還對我國社會(huì)、政治、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同學(xué)們，你們知道這些影響有哪些嗎？

11.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們依次列舉改革開放政策對社會(huì)、政治、文化等領(lǐng)域的影響。

12.老師總結(jié)：改革開放政策推動(dòng)了我國社會(huì)、政治、文化等領(lǐng)域的進(jìn)步，為我國從富起來到強(qiáng)起來奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）案例分析

1.老師角色：為了更好地理解改革開放政策對我國的影響，我們來看一個(gè)案例——深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們觀看視頻，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立背景、發(fā)展歷程和取得的成就。

3.老師總結(jié)：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立是我國改革開放的重要舉措，它為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。

（四）課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富起來到強(qiáng)起來》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到改革開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的巨大影響。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對改革開放政策的認(rèn)識。

3.老師總結(jié)：改革開放政策是我國從富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵。我們要珍惜來之不易的成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（五）課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

（1）查閱資料，了解我國改革開放政策的具體內(nèi)容。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ξ覈鴱母黄饋淼綇?qiáng)起來的認(rèn)識。

（3）思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放史》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來的重要事件和影響，可以幫助學(xué)生更全面地了解改革開放的歷史進(jìn)程。

-《大國崛起》：通過分析其他國家的崛起歷程，可以讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)，理解我國從富起來到強(qiáng)起來的獨(dú)特路徑。

-《中國改革開放30年》紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受到改革開放給中國帶來的巨大變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《中國改革開放史》中關(guān)于農(nóng)村改革、城市改革、外貿(mào)改革等章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開放政策的具體內(nèi)容。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看《大國崛起》紀(jì)錄片，鼓勵(lì)他們在觀看過程中做筆記，課后進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-實(shí)地考察：若條件允許，可以組織學(xué)生參觀改革開放的重要?dú)v史遺址或現(xiàn)代化建設(shè)成就，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放帶來的變化。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究改革開放政策對某個(gè)特定領(lǐng)域的影響，如教育、科技、文化等，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示和交流。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識和觀點(diǎn)。

-案例分析：選取一些改革開放時(shí)期的成功案例，讓學(xué)生分析其成功的原因和經(jīng)驗(yàn)，以及可能存在的不足和挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)討論：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或班級討論，讓學(xué)生就改革開放政策的影響進(jìn)行在線交流，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)和進(jìn)行辯論。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些與改革開放相關(guān)的情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)改革開放的過程和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-改革開放政策

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)進(jìn)步

-文化繁榮

-綜合國力增強(qiáng)

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)村改革

-城市改革

-外貿(mào)改革

-民營經(jīng)濟(jì)

-對外開放

③重點(diǎn)句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高?！?/p>

-“改革開放推動(dòng)了我國社會(huì)、政治、文化等領(lǐng)域的進(jìn)步?！?/p>

-“改革開放為我國從富起來到強(qiáng)起來奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《富起來到強(qiáng)起來》這一課。回過頭來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。今天我主要采用了講授法、討論法和案例分析法。講授法幫助我系統(tǒng)地介紹了改革開放政策的基本內(nèi)容，討論法則激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們在交流中碰撞出思想的火花。案例分析法則讓學(xué)生更加直觀地感受到了改革開放政策的影響。我覺得這些方法都起到了不錯(cuò)的效果，但也存在一些不足。比如，在講授法中，我可能講得太多了，導(dǎo)致學(xué)生參與討論的時(shí)間相對較少。今后，我會(huì)在講授的同時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言，讓課堂更加活躍。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我做得比較好的是，我盡量將抽象的理論與具體的案例相結(jié)合。比如，在講解改革開放政策對經(jīng)濟(jì)的影響時(shí)，我舉了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的例子，讓學(xué)生看到了改革開放政策的實(shí)際成果。這樣做的好處是，學(xué)生更容易理解抽象的概念。當(dāng)然，也有一些地方做得不夠好，比如在引導(dǎo)學(xué)生分析問題時(shí)，我可能沒有給出足夠的問題框架，導(dǎo)致學(xué)生的回答有些散亂。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天課堂的紀(jì)律整體較好，但仍有部分學(xué)生注意力不夠集中。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于注意力不集中的學(xué)生，要采取更加個(gè)性化的管理方法。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，