10我們所了解的環(huán)境污染 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《10我們所了解的環(huán)境污染》是2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、污染源、環(huán)境污染的危害以及如何保護(hù)環(huán)境等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解環(huán)境污染的基本知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，為今后的環(huán)保行動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提高對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析環(huán)境污染問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，踐行綠色生活方式。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)有限，但具備一定的環(huán)保意識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與環(huán)保行動(dòng)的積極性有待提高。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。然而，由于學(xué)生年齡較小，對(duì)環(huán)境污染的嚴(yán)重性和復(fù)雜性理解有限，可能難以全面認(rèn)識(shí)環(huán)境污染問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在環(huán)保意識(shí)淡薄、浪費(fèi)資源等問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和表達(dá)交流能力也是教學(xué)需要關(guān)注的重要因素。教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力，使他們?cè)谡n堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如塑料瓶、廢紙等）、環(huán)保宣傳海報(bào)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、道德與法治課程資源庫(kù)。

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)保知識(shí)科普文章、在線環(huán)保小游戲。

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《10我們所了解的環(huán)境污染》這一課。在我們的生活中，環(huán)境污染是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。你們有沒(méi)有注意到，周圍的環(huán)境在發(fā)生哪些變化呢？（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們都很關(guān)注周圍的環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)探索環(huán)境污染的類型、污染源、危害以及如何保護(hù)環(huán)境，希望大家能從中學(xué)到知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

二、新課講授

1.環(huán)境污染的類型

（老師）同學(xué)們，環(huán)境污染有哪些類型呢？請(qǐng)看大屏幕，這里有一幅圖，上面展示了環(huán)境污染的幾種類型。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并說(shuō)出這些類型分別是什么？（學(xué)生）

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠說(shuō)出環(huán)境污染的類型了。接下來(lái)，我們來(lái)具體了解一下這些類型。

（學(xué)生）……

（老師）通過(guò)同學(xué)們的回答，我們可以知道，環(huán)境污染主要包括空氣污染、水污染、土壤污染等。這些污染類型對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大的影響。

2.環(huán)境污染的污染源

（老師）同學(xué)們，環(huán)境污染的污染源有哪些呢？請(qǐng)看大屏幕，這里有一幅圖，上面展示了環(huán)境污染的幾種污染源。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并說(shuō)出這些污染源分別是什么？（學(xué)生）

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠說(shuō)出環(huán)境污染的污染源了。接下來(lái)，我們來(lái)具體了解一下這些污染源。

（學(xué)生）……

（老師）通過(guò)同學(xué)們的回答，我們可以知道，環(huán)境污染的污染源主要包括工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥等。這些污染源對(duì)我們的生活環(huán)境造成了很大的破壞。

3.環(huán)境污染的危害

（老師）同學(xué)們，環(huán)境污染會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？請(qǐng)看大屏幕，這里有一幅圖，上面展示了環(huán)境污染的幾種危害。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并說(shuō)出這些危害分別是什么？（學(xué)生）

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠說(shuō)出環(huán)境污染的危害了。接下來(lái)，我們來(lái)具體了解一下這些危害。

（學(xué)生）……

（老師）通過(guò)同學(xué)們的回答，我們可以知道，環(huán)境污染會(huì)危害人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。因此，保護(hù)環(huán)境，減少污染，對(duì)我們的生活和未來(lái)都有著重要的意義。

4.如何保護(hù)環(huán)境

（老師）同學(xué)們，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)看大屏幕，這里有一幅圖，上面展示了一些環(huán)保措施。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并說(shuō)出這些措施分別是什么？（學(xué)生）

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的措施了。接下來(lái)，我們來(lái)具體了解一下這些措施。

（學(xué)生）……

（老師）通過(guò)同學(xué)們的回答，我們可以知道，保護(hù)環(huán)境的措施包括減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、分類垃圾、植樹造林等。這些措施雖然看似微小，但只要我們每個(gè)人都能夠做到，就能對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的類型、污染源、危害以及如何保護(hù)環(huán)境?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論一下：在我們身邊，有哪些環(huán)境污染現(xiàn)象？我們應(yīng)該如何做才能減少這些污染呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠積極參與討論了。請(qǐng)各小組派代表發(fā)言。

（學(xué)生）……

2.角色扮演

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成三組，分別扮演污染源、受害者、環(huán)保志愿者。請(qǐng)各組成員根據(jù)自己扮演的角色，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示你們對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的看法和應(yīng)對(duì)措施。

（學(xué)生）……

（老師）非常好，同學(xué)們都積極參與了角色扮演活動(dòng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組展示你們的對(duì)話。

（學(xué)生）……

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《10我們所了解的環(huán)境污染》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境污染的類型、污染源、危害以及如何保護(hù)環(huán)境。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)我們美麗的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，記錄下你發(fā)現(xiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象，并思考如何解決這些問(wèn)題。

2.請(qǐng)同學(xué)們與家人一起，制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行，記錄下你們的環(huán)保行動(dòng)和收獲。

3.請(qǐng)同學(xué)們以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)環(huán)保的理解和決心。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的類型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-學(xué)生了解環(huán)境污染的污染源，包括工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的危害。

-學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境的基本措施，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、分類垃圾、植樹造林等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析環(huán)境污染問(wèn)題，提升了思辨能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析和課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了信息獲取和整合的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生培養(yǎng)了關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提高了對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的敏感度。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員參與環(huán)保行動(dòng)的重要性。

-學(xué)生形成了綠色生活方式，將環(huán)保理念融入到日常生活中，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)觀察身邊的環(huán)境狀況，記錄環(huán)境污染現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

-學(xué)生通過(guò)撰寫短文，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和決心，形成了積極的環(huán)保行為。

5.學(xué)習(xí)興趣和參與度：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)了不同角色的環(huán)保行動(dòng)，加深了對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)思考并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)參與度。

6.家庭和社會(huì)影響：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)傳遞給家人，帶動(dòng)家庭共同參與環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生在社區(qū)中踐行環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，起到了積極的示范作用。

-學(xué)生通過(guò)參與環(huán)保活動(dòng)，與社區(qū)其他成員共同關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高了社會(huì)影響力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染、水污染、土壤污染

-關(guān)鍵詞：大氣污染、水污染、土壤污染

-重點(diǎn)句子：環(huán)境污染主要包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

②環(huán)境污染的污染源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥

-關(guān)鍵詞：工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥

-重點(diǎn)句子：環(huán)境污染的污染源主要包括工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥等。

③環(huán)境污染的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：健康危害、生態(tài)破壞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響

-重點(diǎn)句子：環(huán)境污染會(huì)危害人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

④如何保護(hù)環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、分類垃圾、植樹造林

-關(guān)鍵詞：減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、垃圾分類、生態(tài)保護(hù)

-重點(diǎn)句子：保護(hù)環(huán)境的措施包括減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、分類垃圾、植樹造林等。

⑤學(xué)生行為與環(huán)保

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察環(huán)境、記錄污染現(xiàn)象、制定環(huán)保計(jì)劃、踐行環(huán)保行動(dòng)

-關(guān)鍵詞：觀察記錄、制定計(jì)劃、踐行行動(dòng)

-重點(diǎn)句子：學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)觀察身邊的環(huán)境狀況，記錄環(huán)境污染現(xiàn)象，并制定家庭環(huán)保計(jì)劃，踐行綠色生活方式。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解環(huán)境污染類型時(shí)，我嘗試通過(guò)制作模擬環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境污染的影響，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示環(huán)境污染的圖片和視頻，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保問(wèn)題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：雖然使用了多媒體和情境教學(xué)，但整體教學(xué)方式仍較為傳統(tǒng)，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，以提