2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 6 The admirable SectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）說(shuō)課稿 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）說(shuō)課稿北師大版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)新知，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)討論和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提高對(duì)復(fù)雜文本的分析能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解和寫作能力。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)有一定的了解，并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，他們渴望通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，提高自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生可能在閱讀理解和寫作方面表現(xiàn)出色，而在口語(yǔ)表達(dá)上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜句型的理解，如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，可能難以把握其結(jié)構(gòu)和功能；二是詞匯量不足，影響了對(duì)文章內(nèi)容的深入理解；三是寫作時(shí)缺乏創(chuàng)意和邏輯性，難以組織連貫的思想。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如提供例句、詞匯拓展和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。此外，通過(guò)小組合作完成案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示文本內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)信息。同時(shí)，結(jié)合在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一段關(guān)于名人成功故事的英文視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題“AdmirablePeople”的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)與時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)相結(jié)合。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子展示定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在句子中的運(yùn)用，如：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”和“Ihavefinishedmyhomeworkbeforethebellrang.”

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句造句，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于成功人士的文章，要求找出并分析其中的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.選取一篇英文文章，找出并分析其中的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于自己敬佩的人的故事，運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

a.導(dǎo)入

1.展示英文視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanwelearnfromthesesuccessfulpeople?

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)知識(shí)。

b.新課呈現(xiàn)

1.講解定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.通過(guò)具體例子展示定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在句子中的運(yùn)用。

3.分組討論，讓學(xué)生嘗試用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句造句。

c.鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于成功人士的文章，找出并分析其中的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

d.課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

e.作業(yè)布置

1.布置作業(yè)，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.選取一篇英文文章，找出并分析其中的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于自己敬佩的人的故事，運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-材料一：《GreatLeadersofthe20thCentury》節(jié)選，介紹20世紀(jì)幾位偉大的領(lǐng)導(dǎo)者及其事跡，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的杰出人物。

-材料二：《ThePowerofWords》節(jié)選，探討語(yǔ)言的力量，尤其是定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在傳達(dá)信息、塑造觀點(diǎn)中的作用。

-材料三：《TheImpactofTechnologyonModernLife》節(jié)選，分析科技發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生思考科技進(jìn)步與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展材料，思考以下問(wèn)題：

-在閱讀材料中，你發(fā)現(xiàn)了哪些定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句？

-這些句子在文章中起到了什么作用？

-你認(rèn)為這些句子對(duì)文章的整體表達(dá)有何影響？

-進(jìn)行課后寫作練習(xí)：

-選擇一位你敬佩的歷史人物或當(dāng)代人物，用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句描述他們的主要事跡。

-結(jié)合材料三，撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響的短文，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-小組合作探究：

-分組討論材料一和材料二，分享對(duì)定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。

-結(jié)合材料三，探討科技發(fā)展對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-安排英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-利用圖書館資源，推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于成功人士和科技發(fā)展的英文書籍，拓寬知識(shí)面。

4.課后作業(yè)建議：

-完成拓展閱讀材料，提交閱讀報(bào)告。

-完成課后寫作練習(xí)，上交寫作作品。

-參與小組討論，提交討論記錄。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法

-狀語(yǔ)從句的類型和結(jié)構(gòu)

-定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在句子中的作用

②重點(diǎn)詞匯：

-that,which,who,whose,when,where,why,how,although,because,if,as,since,until,before,while,after,etc.

③重點(diǎn)句子：

-"Heisthemanwhodiscoveredthelawofgravity."

-"Thebookthatyougavemeisveryinteresting."

-"Ihavefinishedmyhomeworkbeforethebellrang."

-"Althoughheisyoung,hehasalreadyachievedalotinhisfield."

-"Becauseofhishardwork,hewaspromotedtothepositionofmanager."教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的課，我覺(jué)得這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示名人成功故事的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)本節(jié)課的主題“AdmirablePeople”產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講解新知的時(shí)候，我嘗試了結(jié)合具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到實(shí)際應(yīng)用中的例子時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻。比如，我通過(guò)展示定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在句子中的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)法知識(shí)的重要性。

然而，我也注意到，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是缺乏足夠的自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閱讀了一篇關(guān)于成功人士的文章，并要求他們找出并分析其中的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際閱讀中。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分析文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還是有些吃力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培訓(xùn)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)起到了一定的作用。

至于作業(yè)布置，我布置了兩個(gè)任務(wù)：一是讓學(xué)生閱讀拓展材料并提交閱讀報(bào)告，二是讓他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)編寫一段關(guān)于自己敬佩的人的故事。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫作能力。

首先，我在課堂管理上還可以做得更