14 健康過冬天 第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

14健康過冬天第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識，關(guān)注冬季防寒保暖。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會預(yù)防冬季常見疾病。

3.提升學(xué)生環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色出行，減少冬季污染。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①使學(xué)生了解冬季氣候特點(diǎn)，認(rèn)識冬季保暖的重要性。

②學(xué)習(xí)冬季常見疾病的預(yù)防方法，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提倡綠色出行，減少冬季污染。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生掌握冬季保暖的科學(xué)方法，形成良好的生活習(xí)慣。

②引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識冬季常見疾病，提高學(xué)生的自我保健意識。

③培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為冬季環(huán)境保護(hù)出謀劃策。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動案例，講解冬季保暖和疾病預(yù)防的知識。

2.討論法：組織學(xué)生討論冬季環(huán)保措施，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)冬季自我保護(hù)的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示冬季氣候特點(diǎn)、保暖措施和疾病預(yù)防知識。

2.實(shí)物教具：展示冬季保暖用品，如手套、帽子等，增強(qiáng)直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索冬季健康小貼士，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于冬季保暖和疾病預(yù)防的PPT，明確預(yù)習(xí)冬季保暖措施和疾病預(yù)防知識的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞冬季保暖，設(shè)計(jì)如“冬季應(yīng)該如何正確穿衣？”、“如何預(yù)防感冒？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT內(nèi)容，理解冬季保暖和疾病預(yù)防的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“為什么冬季容易感冒？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至班級微信群或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解冬季保暖的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述冬季感冒患者的真實(shí)故事，引出冬季保暖和疾病預(yù)防的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季如何穿衣保暖、如何預(yù)防感冒等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在冬季保持身體健康。

解答疑問：針對學(xué)生提出的“如何應(yīng)對室內(nèi)外溫差大”等問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的冬季保暖經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生針對自身情況，提出問題并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解冬季保暖和疾病預(yù)防的知識。

活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，深入理解冬季保暖和疾病預(yù)防的知識，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于冬季健康生活的手抄報制作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

提供拓展資源：推薦與冬季健康相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作手抄報，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

學(xué)生通過課后拓展，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。知識點(diǎn)梳理一、冬季氣候特點(diǎn)與保暖措施

1.冬季氣候特點(diǎn)：

-溫度低，氣溫下降明顯。

-風(fēng)大，干燥，空氣濕度低。

-雪天較多，道路濕滑。

2.冬季保暖措施：

-穿著保暖：選擇合適的冬季服裝，如羽絨服、毛衣、保暖內(nèi)衣等。

-頭部保暖：佩戴帽子，保護(hù)頭部不受寒冷侵襲。

-手部保暖：佩戴手套，防止手部凍傷。

-腳部保暖：穿著保暖鞋襪，保護(hù)腳部不受寒冷侵襲。

-保持室內(nèi)溫暖：適當(dāng)調(diào)整室內(nèi)溫度，使用取暖設(shè)備。

二、冬季常見疾病及其預(yù)防

1.冬季常見疾?。?/p>

-感冒：由病毒引起的呼吸道感染。

-流行性感冒：由流感病毒引起的呼吸道感染。

-肺炎：肺部感染疾病，嚴(yán)重時可危及生命。

-凍傷：長時間暴露在寒冷環(huán)境中，導(dǎo)致皮膚、肌肉、神經(jīng)組織受損。

2.冬季常見疾病的預(yù)防措施：

-注意個人衛(wèi)生：勤洗手，保持室內(nèi)通風(fēng)，減少疾病傳播。

-增強(qiáng)體質(zhì)：加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體抵抗力。

-合理飲食：保證營養(yǎng)均衡，攝入足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。

-避免過度勞累：保證充足的睡眠，避免身體過度疲勞。

-預(yù)防感冒：注意保暖，避免受涼，必要時佩戴口罩。

三、冬季環(huán)保與綠色出行

1.冬季環(huán)保意識：

-了解冬季環(huán)保的重要性，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-倡導(dǎo)綠色出行，減少冬季污染。

2.冬季綠色出行方式：

-公共交通：乘坐公交車、地鐵等公共交通工具，減少私家車出行。

-騎自行車：選擇騎自行車出行，減少碳排放。

-步行：短途出行選擇步行，鍛煉身體，減少污染。

四、冬季家庭安全

1.家庭安全意識：

-了解冬季家庭安全的重要性，關(guān)注家庭安全。

2.家庭安全措施：

-注意用電安全：合理使用電器，避免電路過載，防止觸電事故。

-注意用火安全：正確使用火源，防止火災(zāi)發(fā)生。

-注意用氣安全：正確使用燃?xì)庠O(shè)備，防止燃?xì)庑孤?/p>

-注意家居安全：定期檢查家居設(shè)施，確保安全。

五、冬季心理健康

1.冬季心理健康意識：

-了解冬季心理健康的重要性，關(guān)注心理健康。

2.冬季心理健康措施：

-保持樂觀心態(tài)：積極面對生活，避免過度焦慮和抑郁。

-增強(qiáng)心理承受能力：學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對壓力。

-合理安排時間：合理安排工作和休息時間，保持身心健康。

-尋求心理支持：遇到心理問題，及時尋求心理咨詢和幫助。

六、冬季飲食與健康

1.冬季飲食特點(diǎn)：

-高熱量、高脂肪、高蛋白：補(bǔ)充身體所需的能量。

-適量攝入維生素和礦物質(zhì)：增強(qiáng)身體抵抗力。

2.冬季飲食建議：

-適量攝入肉類、蛋類、奶類等高熱量食物。

-多吃蔬菜、水果，補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)。

-注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。

-避免過量飲酒，保持身體健康。

七、冬季體育鍛煉

1.冬季體育鍛煉的重要性：

-增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。

-改善心肺功能，預(yù)防冬季疾病。

2.冬季體育鍛煉建議：

-選擇適宜的室內(nèi)外運(yùn)動項(xiàng)目。

-注意運(yùn)動強(qiáng)度，避免過度勞累。

-適當(dāng)增加運(yùn)動時間，提高身體抵抗力。

-注意運(yùn)動安全，避免運(yùn)動損傷。板書設(shè)計(jì)1.冬季保暖措施

①冬季氣候特點(diǎn)：低溫、干燥、風(fēng)大

②保暖服裝：羽絨服、毛衣、保暖內(nèi)衣

③頭部保暖：帽子

④手部保暖：手套

⑤腳部保暖：保暖鞋襪

⑥室內(nèi)溫暖：取暖設(shè)備

2.冬季常見疾病預(yù)防

①常見疾?。焊忻啊⒘鞲?、肺炎、凍傷

②預(yù)防措施：個人衛(wèi)生、增強(qiáng)體質(zhì)、合理飲食、避免過度勞累、預(yù)防感冒

3.冬季環(huán)保與綠色出行

①環(huán)保意識：關(guān)注環(huán)境保護(hù)

②綠色出行：公共交通、騎自行車、步行

4.冬季家庭安全

①安全意識：關(guān)注家庭安全

②安全措施：用電安全、用火安全、用氣安全、家居安全

5.冬季心理健康

①心理健康意識：關(guān)注心理健康

②心理健康措施：樂觀心態(tài)、增強(qiáng)心理承受能力、合理安排時間、尋求心理支持

6.冬季飲食與健康

①飲食特點(diǎn)：高熱量、高脂肪、高蛋白、維生素和礦物質(zhì)

②飲食建議：適量攝入、多吃蔬菜水果、注意飲食衛(wèi)生、避免過量飲酒

7.冬季體育鍛煉

①鍛煉重要性：增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、改善心肺功能

②鍛煉建議：適宜運(yùn)動項(xiàng)目、注意運(yùn)動強(qiáng)度、增加運(yùn)動時間、注意運(yùn)動安全教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞冬季健康生活這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解了冬季的氣候特點(diǎn)、保暖措施、常見疾病預(yù)防、環(huán)保意識、家庭安全、心理健康、飲食健康和體育鍛煉等方面的知識。在回顧整個教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如通過故事、案例、視頻等，力求讓課堂生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于直觀、生動的教學(xué)方式反應(yīng)較好，他們能夠更好地理解和記憶知識點(diǎn)。例如，在講解冬季保暖措施時，我通過展示不同類型的保暖服裝圖片，讓學(xué)生直觀地了解到如何選擇合適的衣物來保暖。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。比如，在討論冬季如何預(yù)防感冒時，學(xué)生分組討論后，每組選代表分享他們的預(yù)防方法，這種形式讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于冬季常見疾病的預(yù)防知識掌握得不夠牢固，這說明我在講解這些知識點(diǎn)時可能需要更加細(xì)致和深入。另外，部分學(xué)生在參與課堂活動時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境和新活動的適應(yīng)需要時間，我需要在今后的教學(xué)中給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生在知識方面，對冬季健康生活的相關(guān)知識有了更深入的了解；在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧得到了提升；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對冬季健康生活有了更加積極的認(rèn)知。

針對教學(xué)中存在的問