2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第14課 健康過冬天說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課健康過冬天說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課《健康過冬天》。內(nèi)容包括冬季天氣特點(diǎn)、冬季防寒保暖措施、冬季運(yùn)動(dòng)鍛煉以及冬季健康飲食等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解冬季的健康生活方式，提高自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)冬季健康知識(shí)，學(xué)生能夠形成關(guān)注自身健康的意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整生活方式；同時(shí)，通過了解冬季安全規(guī)則，增強(qiáng)遵守規(guī)則、自我保護(hù)的意識(shí)；此外，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心集體健康的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)可能還停留在感性階段，對(duì)冬季天氣變化、氣溫特點(diǎn)等有一定的直觀感受，但對(duì)冬季健康知識(shí)了解有限。他們可能知道一些基本的保暖方法，如穿厚衣服、戴帽子等，但對(duì)冬季健康飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面的知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活緊密相關(guān)的健康知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和模仿為主，通過觀察、模仿和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在理解復(fù)雜概念和抽象知識(shí)時(shí)可能存在困難。例如，冬季健康飲食和運(yùn)動(dòng)鍛煉的知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以理解其中的科學(xué)原理。此外，學(xué)生在遵守規(guī)則、自我保護(hù)方面可能存在不足，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本《道德與法治》上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)冬季健康知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬季健康相關(guān)的圖片、圖表，如冬季運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖、健康飲食示意圖等，以及與冬季安全相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解冬季氣候特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬季健康生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”

2.學(xué)生分享后，教師引導(dǎo)：“冬天雖然寒冷，但也有很多需要注意的健康問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何健康過冬天?！?/p>

3.展示冬季戶外運(yùn)動(dòng)、保暖衣物等圖片，讓學(xué)生直觀感受冬天的氛圍。

4.簡(jiǎn)短介紹冬季健康生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、冬季健康生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬季健康生活的基本概念、組成部分和原則。

過程：

1.講解冬季健康生活的定義，包括冬季保暖、飲食調(diào)整、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面。

2.詳細(xì)介紹冬季保暖的必要性和方法，如選擇合適的衣物、室內(nèi)溫度控制等。

3.講解冬季飲食調(diào)整的重要性，包括增加熱能攝入、選擇富含營養(yǎng)的食物等。

4.介紹冬季運(yùn)動(dòng)鍛煉的適宜項(xiàng)目和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的積極作用。

三、冬季健康生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬季健康生活的特性和重要性。

過程：

1.案例一：一位小朋友因?yàn)槎敬┮虏划?dāng)而感冒，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確保暖。

2.案例二：一個(gè)家庭因?yàn)槎撅嬍巢缓侠韺?dǎo)致營養(yǎng)不均衡，引導(dǎo)學(xué)生思考如何調(diào)整飲食。

3.案例三：一位老人因?yàn)槎救狈\(yùn)動(dòng)導(dǎo)致關(guān)節(jié)疼痛，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行適宜的運(yùn)動(dòng)鍛煉。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬季健康生活相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.小組成員討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬季健康生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季健康生活的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬季健康生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)冬季健康生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季健康生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-冬季健康飲食：介紹冬季適合食用的食物，如冬季蔬菜、水果、堅(jiān)果等，以及如何搭配營養(yǎng)均衡的冬季食譜。

-冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：列舉適合冬季進(jìn)行的戶外運(yùn)動(dòng)，如滑雪、滑冰、冬季徒步等，以及室內(nèi)運(yùn)動(dòng)如瑜伽、健身操等。

-冬季防寒保暖小貼士：提供一些實(shí)用的防寒保暖小技巧，如如何選擇合適的冬季衣物、如何避免室內(nèi)空氣干燥等。

-冬季疾病預(yù)防：介紹冬季常見的疾病，如感冒、流感、凍傷等，以及預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)方法。

-冬季心理健康：探討冬季可能出現(xiàn)的心理問題，如季節(jié)性情感障礙，以及如何保持良好的心理健康。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起收集冬季健康飲食的資料，如閱讀相關(guān)的書籍、雜志或參加健康講座。

-組織學(xué)生參與冬季運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)校組織的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)或社區(qū)組織的滑冰活動(dòng)。

-通過學(xué)校的圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解冬季防寒保暖的實(shí)用技巧。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的健康宣傳，讓學(xué)生了解冬季常見疾病的預(yù)防知識(shí)。

-開展心理健康教育課程，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解冬季心理健康的維護(hù)方法。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)冬季健康生活宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括飲食、運(yùn)動(dòng)、保暖和心理健康等方面的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的冬季健康日記，記錄每天的飲食、運(yùn)動(dòng)和感受，以增強(qiáng)對(duì)健康生活的自我管理能力。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩巨r(nóng)業(yè)或食品加工廠，了解冬季食物的來源和處理過程。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在冬季遇到突發(fā)狀況時(shí)保護(hù)自己，如如何正確使用取暖設(shè)備、如何預(yù)防一氧化碳中毒等。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為老年人提供冬季健康咨詢，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，案例教學(xué)：在教學(xué)過程中，我嘗試將冬季健康生活的知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，通過真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地了解健康過冬的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動(dòng)的積極性不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不夠感興趣。

2.教學(xué)方法單一：在講解冬季健康生活知識(shí)時(shí)，我主要采用講授法，雖然能保證知識(shí)的系統(tǒng)性，但缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個(gè)性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)