2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 History and Traditions Video Time 說(shuō)課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4HistoryandTraditionsVideoTime說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4HistoryandTraditionsVideoTime說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修第二冊(cè)Unit4HistoryandTraditionsVideoTime。內(nèi)容涉及觀看視頻，了解不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、圣誕節(jié)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的有關(guān)文化知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以拓展自己的視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使其能夠尊重和理解不同文化背景下的歷史與節(jié)日。

2.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)中提取關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)歷史和傳統(tǒng)的看法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)方式，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的了解。在初中階段，他們可能接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日的簡(jiǎn)單介紹，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，具備一定的文化背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對(duì)世界文化感興趣，愿意探索不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。他們的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力有所提高，能夠理解較復(fù)雜的英語(yǔ)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看視頻來(lái)獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解視頻內(nèi)容時(shí)可能遇到詞匯障礙，需要教師提供必要的詞匯支持和解釋。其次，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些節(jié)日習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。此外，學(xué)生在討論和寫(xiě)作時(shí)可能面臨語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版必修第二冊(cè)Unit4HistoryandTraditions的教材，以便查閱相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)圖片、歷史介紹視頻等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取與單元主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板或投影儀等教學(xué)輔助工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone.Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofhistoryandtraditions.Canyounamesometraditionalfestivalsinyourcountry?”的提問(wèn)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：HistoryandTraditions.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：WhatarethemainactivitiesduringtheSpringFestivalinChina?

2.學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的春節(jié)慶?；顒?dòng)。

3.各小組派代表發(fā)言，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并找出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生閱讀課文后，老師提問(wèn)：Whatarethemaintraditionsmentionedinthispassage?

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書(shū)：SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Halloween,Christmas.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出每一段的主題句。

-第一段：介紹傳統(tǒng)節(jié)日的定義和意義。

-第二段：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。

-第三段：介紹西方的傳統(tǒng)節(jié)日，如萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)。

4.老師提問(wèn)：Whyarethesefestivalsimportantinourculture?

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：Thesefestivalsareimportantbecausetheyrepresentourhistory,culture,andvalues.

四、課文細(xì)節(jié)分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體例子，如春節(jié)的慶?；顒?dòng)、端午節(jié)的賽龍舟等。

2.學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和感受。

3.各小組派代表發(fā)言，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并分配角色，如主持人、表演者、觀眾等。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

2.角色扮演結(jié)束后，老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：傳統(tǒng)節(jié)日的定義、意義以及不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行深入研究，并制作一份PPT或海報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**傳統(tǒng)節(jié)日的定義和意義**

-傳統(tǒng)節(jié)日是指在一定歷史時(shí)期內(nèi)，由民間習(xí)俗、宗教信仰、國(guó)家慶典等形成的，具有特定日期和慶?；顒?dòng)的節(jié)日。

-節(jié)日具有傳承文化、加強(qiáng)民族認(rèn)同、促進(jìn)社會(huì)和諧等意義。

2.**中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日**

-春節(jié)：農(nóng)歷新年，象征團(tuán)圓和新的開(kāi)始，主要活動(dòng)包括拜年、放鞭炮、貼春聯(lián)等。

-端午節(jié)：紀(jì)念屈原，主要活動(dòng)有賽龍舟、吃粽子等。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅，象征團(tuán)圓和豐收。

-重陽(yáng)節(jié)：登高、賞菊，寓意長(zhǎng)壽和吉祥。

3.**西方傳統(tǒng)節(jié)日**

-圣誕節(jié)：紀(jì)念耶穌誕生，主要活動(dòng)有圣誕樹(shù)、交換禮物、唱圣誕頌歌等。

-情人節(jié)：慶祝愛(ài)情和浪漫，主要活動(dòng)有送花、巧克力等。

-感恩節(jié)：感謝生活中的恩人和朋友，主要活動(dòng)是家庭聚餐。

4.**節(jié)日慶?；顒?dòng)**

-不同的節(jié)日有不同的慶祝活動(dòng)，這些活動(dòng)反映了節(jié)日的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

-例如，春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月等。

5.**節(jié)日與歷史的關(guān)系**

-許多傳統(tǒng)節(jié)日與歷史人物或事件緊密相關(guān)，如端午節(jié)紀(jì)念屈原，中秋節(jié)與月亮的傳說(shuō)有關(guān)。

6.**節(jié)日與文化的傳承**

-節(jié)日是文化傳承的重要載體，通過(guò)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，人們可以了解和傳承自己的文化傳統(tǒng)。

7.**節(jié)日與全球化的影響**

-隨著全球化的發(fā)展，一些傳統(tǒng)節(jié)日如圣誕節(jié)、情人節(jié)等已經(jīng)超越了國(guó)界，成為全球性的節(jié)日。

8.**節(jié)日與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)**

-當(dāng)代社會(huì)中的節(jié)日慶?；顒?dòng)往往結(jié)合了現(xiàn)代元素，如商業(yè)促銷(xiāo)、社交媒體互動(dòng)等。

9.**節(jié)日與個(gè)人生活的聯(lián)系**

-節(jié)日對(duì)于個(gè)人而言，是放松身心、與家人朋友共度時(shí)光的重要時(shí)刻。

10.**節(jié)日與教育的結(jié)合**

-教育可以通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)節(jié)日的定義和意義

-中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

-西方傳統(tǒng)節(jié)日：圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)

-節(jié)日慶?；顒?dòng)及其文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival

-Tradition

-Celebrate

-Culture

-Heritage

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsareimportantbecausetheyrepresentourhistory,culture,andvalues."

-"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

-"DragonBoatFestivaliscelebratedtorememberQuYuan."

-"TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionsandmoongazing."

-"Christmasisatimeforgivingandsharinglove."

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：HistoryandTraditions

-一、傳統(tǒng)節(jié)日的定義和意義

-節(jié)日的定義

-節(jié)日的意義

-二、中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日

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