5 玲玲的畫(huà)-說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
5 玲玲的畫(huà)-說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
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5玲玲的畫(huà)-說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng):5玲玲的畫(huà)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間:2024年X月X日星期X

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課充滿好奇心,想象力豐富,但繪畫(huà)技巧和審美能力尚在初步形成階段。學(xué)生層次上,班級(jí)中既有繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,也有初次接觸繪畫(huà)的新手。在知識(shí)方面,學(xué)生已經(jīng)具備一定的顏色認(rèn)知和簡(jiǎn)單的圖形識(shí)別能力。能力上,學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限,對(duì)線條、形狀的運(yùn)用較為基礎(chǔ)。素質(zhì)方面,學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面,部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),但部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或自信心不足而較少主動(dòng)表達(dá)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響,尤其是在繪畫(huà)技能培養(yǎng)和審美能力提升方面。因此,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,通過(guò)互動(dòng)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如耐心細(xì)致地觀察、大膽嘗試和表達(dá)自己的繪畫(huà)想法。通過(guò)這些措施,幫助學(xué)生更好地理解和欣賞美術(shù)作品,提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:彩色粉筆、水彩筆、畫(huà)紙、畫(huà)板、剪刀、膠水、透明膠帶、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái):班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源:與“玲玲的畫(huà)”相關(guān)的圖片素材、繪畫(huà)教程視頻、在線美術(shù)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段:講授法、示范法、討論法、游戲法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-教師出示一張玲玲的畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn):“同學(xué)們,你們看這幅畫(huà),你們覺(jué)得玲玲畫(huà)的是什么?她畫(huà)得怎么樣?”

-學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)并引出課題:“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《玲玲的畫(huà)》,一起看看玲玲是如何用畫(huà)筆表達(dá)自己的情感的。”

2.講授新知(20分鐘)

-教師講解繪畫(huà)的基本技巧,如線條、色彩、構(gòu)圖等,結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行示范。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)簡(jiǎn)單的線條和色彩搭配。

-教師展示玲玲的畫(huà)作,引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)中的線條、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論,分享自己對(duì)畫(huà)作的理解和感受。

-教師總結(jié)畫(huà)作的主題和情感表達(dá),強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)中的創(chuàng)意和情感傳達(dá)。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-學(xué)生根據(jù)教師提供的主題,進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,如“我的家庭”、“我最喜歡的動(dòng)物”等。

-教師巡回指導(dǎo),給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。

-學(xué)生展示自己的作品,教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)繪畫(huà)的基本技巧和情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-學(xué)生回家后,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,完成一幅自選主題的畫(huà)作。

-作業(yè)要求:構(gòu)圖合理,色彩搭配和諧,表達(dá)自己的情感。

-下節(jié)課,教師將選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-美術(shù)作品欣賞:收集一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品,如畢加索的兒童時(shí)期作品、中國(guó)兒童畫(huà)等,讓學(xué)生在欣賞中感受不同文化和藝術(shù)風(fēng)格。

-美術(shù)史知識(shí):介紹一些與繪畫(huà)相關(guān)的歷史知識(shí),如油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)技法的起源和發(fā)展,拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-美術(shù)技法介紹:提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技法教程,如如何畫(huà)線條、如何調(diào)色、如何構(gòu)圖等,幫助學(xué)生掌握更多繪畫(huà)技巧。

2.拓展建議:

-家庭作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的繪畫(huà)材料,如水粉、蠟筆、彩鉛等,體驗(yàn)不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。

-社會(huì)實(shí)踐:組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫(huà)廊或戶外寫(xiě)生,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受藝術(shù),激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-親子活動(dòng):家長(zhǎng)可以與孩子一起完成繪畫(huà)作品,增進(jìn)親子關(guān)系,同時(shí)培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣。

-創(chuàng)意比賽:舉辦班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的繪畫(huà)比賽,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,提高他們的繪畫(huà)技能。

-主題創(chuàng)作:結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)定不同的主題,如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢(mèng)想”等,讓學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-藝術(shù)講座:邀請(qǐng)美術(shù)教師或藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座,分享藝術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

-美術(shù)社團(tuán):成立美術(shù)社團(tuán),為學(xué)生提供更多的繪畫(huà)實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-繪畫(huà)的線條運(yùn)用

-色彩搭配原則

-構(gòu)圖的基本方法

-情感表達(dá)在繪畫(huà)中的重要性

②關(guān)鍵詞:

-線條:流暢、曲線、直線、粗細(xì)

-色彩:鮮艷、柔和、對(duì)比、調(diào)和

-構(gòu)圖:平衡、對(duì)稱(chēng)、層次、節(jié)奏

-情感:快樂(lè)、悲傷、好奇、想象

③句子:

-“線條是繪畫(huà)的骨架,色彩是繪畫(huà)的靈魂。”

-“構(gòu)圖要合理,畫(huà)面要有層次感?!?/p>

-“通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感,讓作品更有生命力?!?/p>

-“觀察生活,感受美好,用畫(huà)筆記錄下我們的世界?!苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后,我總是習(xí)慣性地進(jìn)行反思,這不僅是對(duì)自己教學(xué)水平的檢驗(yàn),也是為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《玲玲的畫(huà)》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先,我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),雖然我出示了玲玲的畫(huà),但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期熱烈。我認(rèn)為這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)畫(huà)作的內(nèi)容不夠熟悉,或者是對(duì)繪畫(huà)主題的興趣不高。因此,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,提前向?qū)W生介紹畫(huà)作背景,激發(fā)他們的好奇心和興趣。

其次,我在講授新知時(shí),雖然講解了繪畫(huà)的基本技巧,但部分學(xué)生似乎還是不太理解。我發(fā)現(xiàn),在講解過(guò)程中,我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。為了改進(jìn)這一點(diǎn),我將在未來(lái)的教學(xué)中,增加實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解并掌握繪畫(huà)技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然能完成作品,但作品的質(zhì)量參差不齊。這讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)水平和興趣,設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié),學(xué)生的參與度較高,但總結(jié)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。我認(rèn)識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加深入地總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們的歸納和總結(jié)能力。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié),我注意到部分學(xué)生回家后可能沒(méi)有按照要求完成作業(yè)。這讓我反思,作業(yè)的布置是否過(guò)于簡(jiǎn)單,或者是否有足夠的吸引力。為了改進(jìn)這一點(diǎn),我將在未來(lái)的教學(xué)中,設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.豐富教學(xué)資源,通過(guò)多媒體、實(shí)物展示等方式,提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),及時(shí)

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