Module 1 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module1單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本單元以“Module1單元整體”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固和提升英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)自我介紹的基本句型和詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語進行交流的能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹；2）提升學(xué)生的跨文化交流意識，使學(xué)生了解不同文化背景下的介紹方式；3）增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維；4）強化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生認(rèn)識到語言與文化的關(guān)系，提升文化意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握自我介紹的基本句型和詞匯，如“Hello,mynameis...”，“Iamfrom...”，“IaminGrade...”，“Iaminterestedin...”等。

2.能夠運用所學(xué)句型進行連貫的自我介紹。

難點：

1.學(xué)生在運用句型時，容易出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當(dāng)。

2.學(xué)生在自我介紹時，可能缺乏自信心，表達不夠流暢。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物、圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶句型和詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)自我介紹，提高口語表達能力。

3.鼓勵學(xué)生進行小組討論，互相糾正錯誤，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.定期進行自我介紹比賽，增強學(xué)生的自信心和表達能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合直觀教具，如圖片和實物，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵句型和詞匯。

2.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行自我介紹，提高口語表達能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自我介紹，增強實際運用能力。

4.利用多媒體技術(shù)，如視頻和音頻，展示不同文化背景下的自我介紹方式，拓寬學(xué)生的文化視野。

5.通過游戲化的教學(xué)活動，如“猜猜我是誰”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，引出本節(jié)課的主題：“自我介紹”。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的自我介紹，感受英語表達的流暢性和自然性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張包含不同國籍人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Doyouknowthesepeople?Canyouguesswheretheyarefrom?”

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用英語進行自我介紹，了解不同國家的文化背景。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，如“Hello,mynameis...”，“Iamfrom...”，“IaminGrade...”，“Iaminterestedin...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，“What'syourname?Mynameis...”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型的運用。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行句子接龍游戲，鞏固句型。

五、角色扮演（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個代表進行自我介紹。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容。

3.每組派代表上臺進行自我介紹，其他學(xué)生進行評價和糾正。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、文化拓展（10分鐘）

1.老師展示不同國家的文化背景，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

2.學(xué)生分享自己了解的文化知識，拓寬視野。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)語言與文化的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)知識進行自我介紹，并嘗試用英語詢問他人的基本信息。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點評和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同國家文化習(xí)俗的書籍，如《世界國家文化手冊》或《世界風(fēng)俗大觀》等，以便學(xué)生能夠更深入地了解不同國家的文化背景。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺（非具體網(wǎng)址）提供一些英語國家的日常生活視頻，如家庭聚會、學(xué)校活動等，讓學(xué)生通過觀看真實場景中的英語對話，提高聽力理解和口語表達能力。

-在線課程：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、閱讀和口語練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中用英語進行日常交流，如和家人用英語進行簡單的對話，或者記錄下一天的活動并用英語進行描述。

-組織學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，增加實際交流的機會。

-讓學(xué)生收集并制作有關(guān)自己國家的文化介紹，包括歷史、傳統(tǒng)、節(jié)日等，然后在班級中進行分享，這樣既能提高學(xué)生的英語表達能力，也能增進對文化的理解。

-建議學(xué)生通過社交媒體關(guān)注一些英語母語者的博客或微博，了解他們的生活方式和語言習(xí)慣，以此作為學(xué)習(xí)英語文化的一個窗口。

-利用周末時間，組織學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意選擇適合學(xué)生年齡和英語水平的材料，同時鼓勵學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，這些活動能夠提升學(xué)生的英語表達能力和自信心。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，這些APP能夠幫助學(xué)生進行個性化的英語學(xué)習(xí)，根據(jù)個人進度和興趣進行練習(xí)。七、板書設(shè)計①知識點：

-Hello,mynameis...

-Iamfrom...

-IaminGrade...

-Iaminterestedin...

-Myfavoritesubjectis...

-Ihaveahobby...

②詞：

-myself

-hometown

-school

-subject

-hobby

③句：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What'syourname?

-Mynameis...

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