8池子與河流說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

8池子與河流說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《池子與河流》一文，這是一篇富有哲理的寓言故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解珍惜水資源的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中“自然與社會(huì)”板塊相關(guān)，學(xué)生已有一定的閱讀理解能力和對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)寓言故事內(nèi)涵的感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和分享，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《池子與河流》寓言故事中的道理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜水資源的重要性。

②通過對(duì)故事中角色行為的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行為指導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

②在閱讀過程中，幫助學(xué)生把握寓言故事的象征意義，提升對(duì)文本深層含義的解讀能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)環(huán)保主題的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事講解教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們生活中最重要的資源是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，水是我們生活中不可或缺的資源。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍惜水資源的寓言故事——《池子與河流》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生注意字詞的讀音和書寫。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)這篇課文有什么初步的了解？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于池子和河流的故事，通過這個(gè)故事，我們要明白珍惜水資源的重要性?！?/p>

三、細(xì)讀課文，深入探究

1.老師提出問題：“故事中的池子和河流分別代表了什么？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“池子代表了那些只知道享受、不懂得珍惜的人，而河流則代表了那些懂得節(jié)約、懂得奉獻(xiàn)的人?！?/p>

四、分析故事，提煉道理

1.老師提問：“從故事中，你們學(xué)到了什么道理？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們要像河流一樣，懂得節(jié)約、懂得奉獻(xiàn)，珍惜我們身邊的水資源。”

五、拓展延伸，實(shí)踐應(yīng)用

1.老師提出問題：“在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到節(jié)約用水？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“我們可以從以下幾個(gè)方面做起：一、關(guān)閉水龍頭，不讓水白白流失；二、利用洗菜水、洗衣水等廢水沖廁所；三、提倡使用節(jié)水器具。”

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文：“今天我們學(xué)習(xí)了《池子與河流》這篇寓言故事，明白了珍惜水資源的重要性。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校軌蜃龅焦?jié)約用水，為保護(hù)我們的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量。”

七、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的作文，題目自擬?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《池子與河流》這篇寓言故事，明白了珍惜水資源的重要性。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠做到?jié)約用水，為保護(hù)我們的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>

2.學(xué)生點(diǎn)頭表示同意。

九、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，同學(xué)們下課?！?/p>

2.學(xué)生收拾書包，有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水的故事》：介紹世界各地的水資源狀況，包括淡水資源的分布、水資源短缺的現(xiàn)狀以及水污染問題。

-《水資源保護(hù)法》：解讀我國水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在水資源保護(hù)方面的政策措施。

-《地球上的水循環(huán)》：介紹水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)，以及水循環(huán)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展資源，了解水資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國大會(huì)討論水資源問題，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S、水庫等水資源設(shè)施，讓學(xué)生直觀了解水資源保護(hù)的措施和成果。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展水資源保護(hù)方面的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源利用現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐節(jié)約用水，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)主題的繪畫、手抄報(bào)、征文等創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-社會(huì)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會(huì)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳資料等，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-科技創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如節(jié)水技術(shù)、水資源凈化技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-國際合作：介紹我國在國際水資源保護(hù)方面的合作項(xiàng)目，讓學(xué)生了解全球水資源保護(hù)的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①池子與河流的故事梗概

②池子的自私與河流的慷慨

③珍惜水資源的重要性

2.重點(diǎn)詞：

①池子：代表那些只知道享受、不懂得珍惜的人。

②河流：代表那些懂得節(jié)約、懂得奉獻(xiàn)的人。

③珍惜：關(guān)注、重視并努力維護(hù)。

3.重點(diǎn)句：

①“池子里的水，永遠(yuǎn)都是滿的，而河流的水，卻總是流個(gè)不停。”

②“河流說：‘我是慷慨的，因?yàn)槲叶梅窒??！?/p>

③“我們要像河流一樣，懂得節(jié)約、懂得奉獻(xiàn)，珍惜我們身邊的水資源?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受水資源的重要性，比如模擬干旱地區(qū)的日常生活，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)約用水的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能過于注重字詞的解讀，而忽略了故事背后深層次的環(huán)保理念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文章的感悟不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與到討論和活動(dòng)中來，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘課文背后的環(huán)保理念，通過設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、