2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻說課稿5 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻說課稿5新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二《非攻》說課稿5，新人教版選修《先秦諸子選讀》。本章節(jié)圍繞墨子“非攻”思想展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解墨子的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性閱讀能力。通過分析墨子的生平事跡和主要觀點(diǎn)，使學(xué)生了解先秦諸子百家爭鳴的歷史背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對先秦諸子哲學(xué)思想的鑒賞能力，提升學(xué)生的文化自覺和民族自信。通過閱讀《非攻》，引導(dǎo)學(xué)生理解墨子“兼愛”、“非攻”等核心思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)語言表達(dá)和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠在多元文化背景下進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探究。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.墨子“非攻”思想的理解與把握。

2.墨子生平事跡對“非攻”思想的影響。

難點(diǎn)：

1.理解墨子“非攻”思想的歷史文化背景。

2.將“非攻”思想與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.通過多媒體展示墨子的生平事跡，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解“非攻”思想的形成。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，通過辯論和反思，提升對“非攻”思想的深入理解。

3.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，讓學(xué)生分析“非攻”思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學(xué)錄音設(shè)備。

2.課程平臺：人教版高中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：墨子生平事跡的紀(jì)錄片、相關(guān)學(xué)術(shù)講座視頻。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動式教學(xué)軟件、課堂討論記錄表。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放墨子生平事跡短片，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是哪位思想家的哪篇著作？大家對他有什么了解？

（3）教師簡要介紹墨子及其“非攻”思想，引出課題《非攻》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解墨子的生平事跡，重點(diǎn)介紹其“非攻”思想的形成背景。

（2）分析《非攻》一文的篇章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，講解墨子的“兼愛”、“非攻”等核心思想。

（4）通過案例分析，讓學(xué)生了解“非攻”思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討墨子思想對現(xiàn)代社會的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題，檢查學(xué)生對《非攻》一文的掌握情況。

（2）學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（3）布置課后思考題，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，對墨子思想進(jìn)行批判性思考。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)墨子“非攻”思想的核心觀點(diǎn)。

（2）總結(jié)墨子思想對現(xiàn)代社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行墨子思想，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后閱讀《墨子》一書，進(jìn)一步了解墨子思想。

（2）撰寫一篇關(guān)于墨子“非攻”思想的讀書筆記，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

（3）思考墨子思想在現(xiàn)代社會中的現(xiàn)實(shí)意義，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-墨子生平及其思想的相關(guān)文獻(xiàn)：《墨子》原文選段、墨子生平事跡記載。

-墨家學(xué)派的其他代表作品：《墨經(jīng)》、《節(jié)用》、《尚賢》等。

-墨家學(xué)派在歷史中的地位和影響：墨家學(xué)派在戰(zhàn)國時(shí)期的興起與衰落，以及其對后世思想的影響。

-墨子“非攻”思想的相關(guān)研究：學(xué)者對墨子“非攻”思想的解讀和研究論文。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《墨子》中的《非攻》、《尚賢》等篇章，以及相關(guān)研究論文，深入理解墨子的思想體系。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看關(guān)于墨子生平和思想的紀(jì)錄片，通過影像資料增強(qiáng)對墨子及其思想的直觀感受。

-討論拓展：引導(dǎo)學(xué)生圍繞墨子的“非攻”思想進(jìn)行小組討論，探討其在當(dāng)代社會中的應(yīng)用和意義。

-案例分析：選取現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析墨子思想在實(shí)際問題中的運(yùn)用，如國際關(guān)系、環(huán)境保護(hù)等。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于墨子“非攻”思想的短文，可以是讀后感、觀點(diǎn)評論或案例分析。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館或墨子文化遺址，實(shí)地感受墨子思想的歷史背景和文化價(jià)值。

-研究拓展：對于有志于深入研究的學(xué)生，推薦參加相關(guān)學(xué)術(shù)講座或研討會，拓寬學(xué)術(shù)視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-墨子生平及其主要思想。

-“非攻”思想的內(nèi)涵及其歷史背景。

-墨家學(xué)派的特點(diǎn)及其在戰(zhàn)國時(shí)期的影響。

②重點(diǎn)詞：

-非攻：不主動攻擊他人，強(qiáng)調(diào)和平共處。

-兼愛：平等地愛所有人，不分親疏。

-尚賢：尊重賢能，反對世襲制。

③重點(diǎn)句：

-“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！?/p>

-“夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之。”

-“攻戰(zhàn)者，非所以利天下之器也?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的哲學(xué)思想更加具體、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過辯論和提問，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對先秦哲學(xué)思想的理解不夠深入：由于時(shí)代背景和語言差異，學(xué)生對墨子“非攻”等哲學(xué)思想的理解存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)方式較為單一：目前的教學(xué)方式以講授為主，缺乏互動性和實(shí)踐性，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，需要探索更多樣化的教學(xué)方法。

3.評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的知識掌握，對于學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力的評價(jià)不夠，需要建立更加全面的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對先秦哲學(xué)思想理解不夠深入的問題，我將結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試引入角色扮演、小組合作等教學(xué)手段，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)踐性。

3.完善評價(jià)體系：我將建立多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的思維能力、