2024年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課《青銅器與甲骨文》說課稿 新人教版

2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《青銅器與甲骨文》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為新編人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第五課《青銅器與甲骨文》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解青銅器的起源、發(fā)展及其在古代社會(huì)中的作用；認(rèn)識(shí)甲骨文的特點(diǎn)及其在漢字發(fā)展史上的地位；通過觀察和分析青銅器和甲骨文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生透過歷史文物認(rèn)識(shí)歷史的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析青銅器和甲骨文，理解其背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)背景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文明起源和發(fā)展的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①青銅器的起源、發(fā)展和分類，以及其在古代社會(huì)中的重要作用。

②甲骨文的基本特征、結(jié)構(gòu)及其在漢字發(fā)展史上的地位，特別是對(duì)漢字演變過程的初步理解。

③通過青銅器和甲骨文，了解古代社會(huì)的生產(chǎn)水平、社會(huì)結(jié)構(gòu)和宗教信仰。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①青銅器復(fù)雜紋飾背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解其象征意義。

②甲骨文識(shí)別與解讀的難度，如何在教學(xué)中幫助學(xué)生掌握基本的識(shí)別方法和解讀技巧。

③青銅器和甲骨文與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，如何讓學(xué)生體會(huì)到歷史文化的傳承與發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（青銅器復(fù)制品、甲骨文模型）、觸摸屏互動(dòng)設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、歷史教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：歷史圖片庫(kù)、青銅器和甲骨文的相關(guān)視頻資料、在線歷史博物館資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、角色扮演、課堂競(jìng)賽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第七課《青銅器與甲骨文》。在古代，青銅器和甲骨文是兩種重要的文化遺產(chǎn)，它們見證了我國(guó)古代文明的輝煌。那么，青銅器和甲骨文分別有什么特點(diǎn)呢？它們又是如何影響我們的歷史的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，一探究竟。

二、新課講授

1.青銅器的起源與發(fā)展

（教師）同學(xué)們，我們先來了解一下青銅器的起源。據(jù)考古學(xué)家的研究，青銅器的出現(xiàn)大約在公元前21世紀(jì)，也就是夏朝時(shí)期。那么，青銅器是如何產(chǎn)生的呢？

（學(xué)生）青銅器是由銅和錫合金制成的。

（教師）很好，那接下來我們來看看青銅器的發(fā)展歷程。從夏商周到春秋戰(zhàn)國(guó)，青銅器在我國(guó)的古代社會(huì)中扮演了重要的角色。其中，商周時(shí)期的青銅器最為著名，如司母戊鼎、四羊方尊等。

2.青銅器的分類與特點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，青銅器主要分為禮器、兵器、生活用器等類別。那么，它們各自有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）禮器主要用于祭祀、宴請(qǐng)等場(chǎng)合，象征著等級(jí)和權(quán)力；兵器則是戰(zhàn)爭(zhēng)中的武器，體現(xiàn)了古代社會(huì)的軍事力量；生活用器則是日常生活中的用品，反映了人們的日常生活。

（教師）非常好，那我們?cè)賮砜匆幌虑嚆~器的特點(diǎn)。首先，青銅器的造型優(yōu)美，紋飾豐富，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。其次，青銅器的鑄造技術(shù)精湛，反映了古代工匠的高超技藝。

3.甲骨文的發(fā)現(xiàn)與解讀

（教師）接下來，我們來了解一下甲骨文。甲骨文是商朝晚期至西周早期的一種文字，主要用于占卜和記錄。那么，甲骨文是如何發(fā)現(xiàn)的呢？

（學(xué)生）甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的文字。

（教師）正確。那么，甲骨文有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）甲骨文是一種象形文字，具有很高的藝術(shù)價(jià)值；它記錄了大量的歷史信息，對(duì)研究古代歷史具有重要意義。

（教師）那我們?cè)賮砹私庖幌录坠俏牡慕庾x。解讀甲骨文需要具備一定的歷史知識(shí)、文字學(xué)知識(shí)和考古學(xué)知識(shí)。

4.青銅器與甲骨文的文化價(jià)值

（教師）同學(xué)們，青銅器和甲骨文作為我國(guó)古代文明的瑰寶，具有很高的文化價(jià)值。它們不僅反映了古代社會(huì)的生產(chǎn)水平、社會(huì)結(jié)構(gòu)和宗教信仰，還為我們研究古代歷史提供了寶貴的資料。

三、課堂討論

1.青銅器與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，青銅器在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義呢？

（學(xué)生）青銅器可以用來制作工藝品、裝飾品等，同時(shí)也可以作為歷史研究的實(shí)物資料。

（教師）很好，那我們?cè)賮砜匆幌虑嚆~器與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。青銅器是我國(guó)古代文明的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。在現(xiàn)代社會(huì)，青銅器仍然具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。

2.甲骨文對(duì)漢字的影響

（教師）同學(xué)們，甲骨文對(duì)漢字有什么影響呢？

（學(xué)生）甲骨文是漢字的起源之一，它對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和演變都有一定的影響。

（教師）正確。甲骨文作為漢字的起源之一，對(duì)漢字的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為漢字的演變奠定了基礎(chǔ)，也為漢字的規(guī)范化起到了重要作用。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第七課《青銅器與甲骨文》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青銅器的起源、發(fā)展、分類、特點(diǎn)以及其在古代社會(huì)中的作用；同時(shí)，我們還了解了甲骨文的發(fā)現(xiàn)、解讀和文化價(jià)值。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，感受我國(guó)古代文明的魅力。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)古代青銅器和甲骨文的相關(guān)知識(shí)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：青銅器和甲骨文在現(xiàn)代社會(huì)中還有哪些價(jià)值？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青銅器博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的青銅器博物館，通過實(shí)物展示了解青銅器的制作工藝、文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

-甲骨文展覽：介紹國(guó)內(nèi)外知名的甲骨文展覽，如河南安陽(yáng)殷墟甲骨文展覽，讓學(xué)生通過實(shí)物或圖片了解甲骨文的發(fā)現(xiàn)、解讀和研究。

-古代文字發(fā)展史：介紹從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書等漢字演變的歷史，讓學(xué)生了解漢字的起源和發(fā)展脈絡(luò)。

-古代冶金技術(shù)：探討古代青銅器的鑄造技術(shù)，如范鑄法、失蠟法等，以及這些技術(shù)對(duì)后世的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)青銅器全集》、《甲骨文發(fā)現(xiàn)與研究》等書籍，幫助學(xué)生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景和文化意義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)漢字五千年》、《中國(guó)古文明探秘》等紀(jì)錄片，通過視覺影像增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代文明的感知。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬考古挖掘活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)考古工作的過程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和歷史意識(shí)。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究特定類型的青銅器或甲骨文，如商周時(shí)期的禮器、甲骨文中的天文歷法等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-專題報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生就青銅器和甲骨文的相關(guān)主題進(jìn)行專題報(bào)告，如“青銅器的藝術(shù)價(jià)值”、“甲骨文在古代社會(huì)的應(yīng)用”等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月等，讓學(xué)生在文化體驗(yàn)中感受古代文明的傳承。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史教育論壇、在線學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生參與討論，分享學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了第七課《青銅器與甲骨文》，這是一堂非常充實(shí)和富有挑戰(zhàn)性的課。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些心得體會(huì)，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣。通過展示青銅器和甲骨文的圖片、視頻資料，以及實(shí)物模型，我試圖讓學(xué)生直觀地感受到這些古代文化遺產(chǎn)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)青銅器的精美紋飾和甲骨文的神秘文字充滿了好奇，這種興趣是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解青銅器的分類和特點(diǎn)時(shí)，由于學(xué)生缺乏相關(guān)背景知識(shí)，他們對(duì)一些術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入。為此，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的科普文章和視頻，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，加深理解。

其次，我意識(shí)到課堂討論環(huán)節(jié)的重要性。通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度明顯提高了。在討論“青銅器與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系”時(shí)，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我對(duì)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)感到欣慰。

但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，部分學(xué)生在討論中過于依賴教師，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立分析問題的能力。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)接受能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握課堂內(nèi)容；而有些學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多的引導(dǎo)和幫助。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

在教學(xué)手段方面，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，過多地依賴多媒體可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)物和文字資料的關(guān)注度降低。因此，我將在今后的教學(xué)中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，讓多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)也不忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問題。這次的作業(yè)要求學(xué)生查閱資料并分享學(xué)習(xí)心得，這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。但在實(shí)際執(zhí)行中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，有些學(xué)生甚至抄襲了網(wǎng)絡(luò)上的資料。這讓我意識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我需要更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的引導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①青銅器的起源與發(fā)展：夏商周時(shí)期青銅器的制作技術(shù)、種類、代表作品。

②甲骨文的發(fā)現(xiàn)與解讀：甲骨文的起源、特點(diǎn)、作用、解讀方法。

③青銅器和甲骨文的文化價(jià)值：對(duì)古代社會(huì)、漢字發(fā)展、歷史研究的影響。

2.重點(diǎn)詞句