2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 中國共產(chǎn)黨的領導 3.1 堅持黨的領導說課稿 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領導3.1堅持黨的領導說課稿部編版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領導3.1堅持黨的領導

本節(jié)課選自高中政治必修教材，緊扣中國共產(chǎn)黨的領導這一主題，引導學生認識黨的領導的重要性和必要性。內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過案例分析、討論等方式，使學生深入了解黨的領導在政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)學生正確的政治方向和堅定的政治立場。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，使學生深刻理解中國共產(chǎn)黨的領導地位和作用，增強對黨的信任和擁護。提升科學精神，通過分析黨的領導與國家發(fā)展之間的關系，培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。強化法治意識，引導學生認識到黨的領導與法治建設的關系，樹立法治觀念。最后，培育公共參與意識，鼓勵學生在黨的領導下積極參與社會事務，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習中已接觸過中國共產(chǎn)黨的一些基本知識，如黨的性質(zhì)、宗旨、歷史等，對黨的領導地位有初步認識。但他們對黨的領導在經(jīng)濟、政治、文化等領域的具體實踐和理論理解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對政治學科的學習興趣參差不齊，部分學生對黨的領導這一主題可能表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意深入了解；而部分學生可能因為抽象的理論內(nèi)容而感到枯燥。學生的能力水平不一，對政治理論的理解和運用能力有待提高。學習風格方面，學生中既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對黨的領導理論與實踐的理解不夠深入，難以將抽象概念與實際生活相結(jié)合；對政治理論的學習興趣不足，導致學習動力不足；此外，學生在分析問題時可能缺乏辯證思維，難以全面、客觀地看待問題。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《思想政治》必修教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國共產(chǎn)黨領導下的重大事件回顧視頻、相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供黑板或電子白板供板書使用。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放中國共產(chǎn)黨領導下的重大歷史事件視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，通過觀看視頻，你們對中國共產(chǎn)黨的領導有了哪些新的認識？

3.學生分享觀看感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：堅持黨的領導。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，強調(diào)黨的領導地位和作用。

2.引導學生思考：黨的領導在經(jīng)濟、政治、文化等領域有哪些具體體現(xiàn)？

3.學生分組討論，教師巡視指導。

4.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.出示相關習題，學生獨立完成。

2.教師講解習題答案，強調(diào)解題思路和方法。

3.學生再次練習，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，黨的領導對國家發(fā)展有哪些積極影響？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)黨的領導的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將黨的領導與我們的日常生活相結(jié)合？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出：如何提高自身的政治素養(yǎng)，更好地服務社會？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：堅持黨的領導，增強“四個自信”。

2.學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：閱讀教材相關內(nèi)容，思考如何踐行黨的領導。

2.學生記錄作業(yè)，教師強調(diào)作業(yè)要求。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，突出問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，確保學生在課堂中積極參與，提升政治素養(yǎng)。用時共計45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和領導地位，掌握黨的領導在經(jīng)濟、政治、文化等領域的具體體現(xiàn)，以及對國家發(fā)展的重要作用。學生能夠區(qū)分黨的領導與其他政治力量的不同，認識到黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。

2.思維能力：

學生在課堂討論和問題解答中，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠從多角度分析問題，理解黨的領導與國家發(fā)展之間的關系。學生學會了運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析現(xiàn)實問題，提高了理論聯(lián)系實際的能力。

3.政治認同：

學生在了解黨的領導歷史和成就的基礎上，增強了政治認同感，對黨的領導地位有了更加深刻的認識。學生能夠自覺地將個人發(fā)展與國家命運相結(jié)合，樹立了正確的國家觀、民族觀和歷史觀。

4.法治意識：

學生認識到黨的領導與法治建設的關系，理解了依法治國的重要性。學生能夠在日常生活中樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)，自覺維護社會秩序。

5.公共參與：

學生在參與課堂討論和小組活動中，提升了公共參與意識。學生學會了如何在黨的領導下，通過合法途徑參與社會事務，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量。

6.綜合能力：

學生在課堂互動中，提高了溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。學生能夠根據(jù)所學知識，分析問題并提出解決方案，增強了實際操作能力。

7.情感態(tài)度價值觀：

學生在了解黨的領導歷史和成就的過程中，形成了積極向上的情感態(tài)度價值觀。學生能夠自覺抵制不良風氣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、板書設計①中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)與宗旨

-性質(zhì)：工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊，中國特色社會主義事業(yè)的領導核心

-宗旨：全心全意為人民服務

②黨的領導地位和作用

-地位：最高政治領導力量

-作用：確保國家發(fā)展沿著正確方向前進，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，實現(xiàn)人民幸福和社會進步

③黨的領導在經(jīng)濟、政治、文化等領域的具體體現(xiàn)

-經(jīng)濟領域：堅持社會主義市場經(jīng)濟體制，推動經(jīng)濟發(fā)展

-政治領域：堅持黨的全面領導，維護國家政治穩(wěn)定

-文化領域：弘揚社會主義核心價值觀，推動文化繁榮發(fā)展

④黨的領導與國家發(fā)展之間的關系

-關系：黨的領導是國家發(fā)展的重要保證，國家