2023七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第1課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1課時說課稿（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計思路本課以七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1課時為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學生運用所學詞匯和句型描述個人才藝。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計聽說讀寫活動，提升學生綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生英語學習的文化意識，通過學習個人才藝的表達，增強學生的跨文化交際意識。同時，通過合作學習和任務(wù)完成，提升學生的語言實踐能力和合作能力，培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學習，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)學習了關(guān)于家庭、學校、食物等主題的詞匯。在語法方面，他們應(yīng)該熟悉了現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣，尤其是在學習與自我介紹和興趣愛好相關(guān)的主題時。他們的學習能力較強，能夠適應(yīng)新的學習內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和合作學習來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述個人才藝時可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達自己的能力。此外，語法結(jié)構(gòu)的變化，如現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，可能會讓學生感到困惑。在合作學習時，學生可能面臨時間管理和溝通協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。此外，對英語發(fā)音和語調(diào)的把握也是學生需要克服的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺

-信息化資源：英語教材電子版、音頻資料、視頻片段

-教學手段：實物教具（如鋼琴模型）、圖片卡片、任務(wù)卡教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段輕松的音樂，引導(dǎo)學生進入英語學習的氛圍。

2.學生分享自己喜歡的音樂和樂器，激發(fā)他們對本課的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張鋼琴的圖片，引導(dǎo)學生思考：“Whatcanyoudo?”

2.學生用所學詞匯和句型描述自己會做的事情，如“Icanplaytheguitar.”、“Icansing.”等。

3.老師總結(jié)學生回答，強調(diào)本課學習內(nèi)容：描述個人才藝。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示鋼琴、吉他、唱歌等圖片，引導(dǎo)學生學習相關(guān)詞匯。

2.學生跟讀并拼寫新詞匯，如piano,guitar,sing等。

3.老師通過例句，幫助學生理解詞匯的用法。

四、句型學習（10分鐘）

1.老師展示例句：“Icanplaythepiano.”，引導(dǎo)學生跟讀并模仿。

2.學生嘗試用所學句型描述自己的才藝，如“Icandance.”、“Icandraw.”等。

3.老師糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，強調(diào)句型結(jié)構(gòu)。

五、任務(wù)活動（20分鐘）

1.分組活動：每組選擇一個才藝，用英語描述，并展示才藝。

-學生分組，每組選擇一個才藝，如唱歌、跳舞、畫畫等。

-每組用英語描述自己的才藝，如“Icansing.Icandance.”。

-每組展示才藝，其他組評價。

2.角色扮演：學生扮演不同角色，用英語進行對話。

-老師設(shè)計對話場景，如學校才藝展示活動。

-學生扮演不同角色，如評委、表演者等，用英語進行對話。

六、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示圖片，學生用所學詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學生兩人一組，互相提問：“Whatcanyoudo?”并回答。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學生回顧本課所學內(nèi)容，強調(diào)描述個人才藝的重要性。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學生用英語描述自己的才藝，并制作成海報。

2.學生回家后，向家人展示自己的才藝，并用英語進行交流。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀并拼寫與才藝相關(guān)的詞匯，如piano,guitar,sing,dance,draw等。這些詞匯的掌握有助于學生在實際生活中進行交流，提高英語語言表達能力。

2.句型運用：學生在本節(jié)課中學會了如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述個人才藝，如“Icanplaythepiano.”、“Icansing.”等。這種句型的掌握將有助于學生在日常生活中進行自我介紹，表達自己的興趣和特長。

3.語法理解：通過本節(jié)課的學習，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解。學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)，描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高了英語語法水平。

4.聽力能力：在課堂活動中，學生通過聽力練習，如聽錄音、聽老師講解等，提高了對英語語音、語調(diào)的敏感度，有助于他們在實際交流中更好地理解對方。

5.說話能力：本節(jié)課的設(shè)計注重學生的口語表達能力，通過角色扮演、小組討論等活動，學生能夠在真實的語境中運用所學知識進行交流，提高了英語口語水平。

6.合作能力：在小組活動中，學生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，提高他們在團隊中的溝通與協(xié)作能力。

7.自信心：通過展示自己的才藝，學生能夠感受到自己的價值，增強自信心。同時，在課堂上積極參與、勇敢發(fā)言，也有助于提升學生的自信心。

8.跨文化交際意識：在本節(jié)課中，學生了解了不同國家的文化，如西方國家的才藝展示活動。這有助于拓寬學生的國際視野，提高他們的跨文化交際意識。

9.任務(wù)完成能力：通過本節(jié)課的任務(wù)活動，學生學會了如何制定計劃、分配任務(wù)、完成任務(wù)。這種能力的培養(yǎng)將有助于他們在今后的學習和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

10.綜合語言運用能力：本節(jié)課將聽、說、讀、寫等多種語言技能有機結(jié)合，有助于學生形成綜合語言運用能力，提高英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多互動式的教學方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣可以提高學生的參與度和興趣。

2.任務(wù)型學習：通過設(shè)計具體的學習任務(wù)，如描述個人才藝、制作海報等，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習英語，這種方式有助于提高學生的實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述才藝時詞匯量有限，影響了他們的表達效果。這可能與他們在日常生活中的英語接觸較少有關(guān)。

2.課堂氛圍控制：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，課堂氛圍有時顯得不夠活躍。這可能是因為課堂活動的組織和管理需要更加精細。

3.教學評價單一：我主要依靠課堂觀察和學生的口頭表達來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，需要引入更多的評價手段。

反思改進措施（三）

1.豐富詞匯教學：針對學生詞匯量不足的問題，我計劃在課堂上引入更多與才藝相關(guān)的詞匯，并設(shè)計詞匯游戲，增加學生的詞匯積累。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：為了提高課堂氛圍，我會更加細致地設(shè)計課堂活動，確保每個學生都有機會參與，同時也會加強對學生的激勵，鼓勵他們更加積極地參與課堂互動。

3.多元化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如作業(yè)、測試、觀察報告等，全面評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以增強他們的自我反思能力。

4.結(jié)合生活實際：為了讓學生更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中，我會在教學內(nèi)容中融入更多的現(xiàn)實生活案例，讓學生在熟悉的情境中學習和運用英語。

5.加強家校溝通：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我會與家長進行定期溝通，共同關(guān)注學生的英語學習進步，并尋求家長的支持和配合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述個人才藝的常用詞匯和句型

-跨文化交際中表達個人興趣的方式

②重點詞匯：

-play,sing,dance,draw,speak,read,write,playthepiano,playtheguitar,singasong

③重點句型：

-Icanplaythepiano./Icansing./Icandance./Icandraw.

-Whatcanyoudo?

-Icanplaytheguitarverywell.

-Iamgoodatsinging.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過音樂和才藝的引入，激發(fā)學生對本課的興趣。

-新課導(dǎo)入：通過提問和