2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 八 阿福的新衣-厘米、米的認(rèn)識(shí)信息窗1-阿福的新衣-厘米的認(rèn)識(shí)說課稿 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)說課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)八阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)說課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：青島版六三制一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元“阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)信息窗1——阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)”。本節(jié)課主要圍繞厘米這一長(zhǎng)度單位展開，讓學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，初步感知厘米的概念，并能用厘米測(cè)量物體的長(zhǎng)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的直觀感知和空間想象能力，通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的意義，培養(yǎng)初步的測(cè)量意識(shí)，同時(shí)，通過合作交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解厘米的概念，能夠區(qū)分厘米與生活中其他長(zhǎng)度單位的不同；

②學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并能夠準(zhǔn)確讀出測(cè)量結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生建立厘米的空間觀念，理解厘米在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

②引導(dǎo)學(xué)生克服視覺誤差，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性；

②鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，自主探索厘米的測(cè)量方法，培養(yǎng)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與厘米測(cè)量相關(guān)的圖片、尺子模型圖等，以及測(cè)量物體（如書本、鉛筆）作為教學(xué)輔助。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多種長(zhǎng)度的尺子，確保尺子刻度清晰，方便學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置測(cè)量操作區(qū)，提供穩(wěn)定的桌面和足夠的空間供學(xué)生操作和展示測(cè)量結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)厘米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道尺子是什么嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些使用尺子測(cè)量的圖片，如量身高、測(cè)量桌子的長(zhǎng)度等，讓學(xué)生初步感受尺子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹尺子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.厘米基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解厘米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解厘米的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹厘米的組成部分或功能，使用尺子模型圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.厘米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解厘米的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的測(cè)量案例進(jìn)行分析，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、測(cè)量桌子的寬度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解厘米在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用厘米解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與厘米測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)厘米的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括厘米的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)厘米在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用厘米。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的活動(dòng)將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解厘米的定義，知道厘米是長(zhǎng)度單位之一，是米的一百分之一。

學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分厘米與其他長(zhǎng)度單位（如米、毫米）的不同。

學(xué)生能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量，并能夠準(zhǔn)確讀出測(cè)量結(jié)果。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，提高了動(dòng)手操作能力。

學(xué)生在測(cè)量過程中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整視線與尺子保持垂直，提高了觀察和測(cè)量的準(zhǔn)確性。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用厘米解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體的長(zhǎng)度、估算距離等，發(fā)展了邏輯思維和問題解決能力。

學(xué)生在討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

學(xué)生在探索厘米的測(cè)量方法時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出不同的測(cè)量策略。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)厘米，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感。

5.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒗迕诇y(cè)量應(yīng)用于日常生活中，如量身高、測(cè)量家中的物品等，提高了生活技能。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生在家庭作業(yè)的完成過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.實(shí)物操作：我注意到通過實(shí)物操作，如使用尺子測(cè)量物品長(zhǎng)度，學(xué)生能夠更直觀地理解厘米的概念，因此我將繼續(xù)在教學(xué)中增加實(shí)物操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上有較大的差異，有的學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位的概念理解得很好，而有的學(xué)生則比較困難。這讓我意識(shí)到需要更加個(gè)性化地教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在課堂管理上，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍不夠嚴(yán)肅，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：為了解決學(xué)生基礎(chǔ)差異的問題，我將設(shè)計(jì)一些分層教學(xué)活動(dòng)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和方法。同時(shí)，我也會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

2.優(yōu)化課堂管理：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。同時(shí)，我會(huì)提高自己的課堂控制能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.多樣化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我