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12我們小點兒聲(說課稿)2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:我們小點兒聲
2.教學年級和班級:二年級
3.授課時間:2024年10月15日
4.教學時數(shù):1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生尊重他人、遵守公共秩序的道德品質。通過學習,學生能夠認識到在公共場合保持適當音量的重要性,增強規(guī)則意識,學會在集體活動中相互尊重,形成良好的社會交往習慣。同時,培養(yǎng)學生傾聽他人意見的能力,提高自我調控情緒的能力,促進個性發(fā)展和社會性成長。三、教學難點與重點1.教學重點:
-理解公共場合保持適當音量的重要性。
-學習遵守公共秩序,尊重他人的行為規(guī)范。
-通過案例分析,識別不同情境下保持適當音量的具體行為。
2.教學難點:
-學生在現(xiàn)實生活中如何將課堂上學到的保持適當音量的規(guī)則應用到實際情境中。
-幫助學生理解在不同場合下音量大小與公共秩序的關系。
-引導學生學會自我調控情緒,避免因情緒波動而大聲喧嘩。
-例如,在課堂上,學生可能難以理解為什么在圖書館需要保持安靜,而在操場上可以大聲說話。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式,讓學生在模擬不同環(huán)境中,體驗并理解保持適當音量的必要性。此外,通過小組討論,引導學生思考如何在家庭、學校等不同場所合理控制音量,從而突破教學難點。四、教學方法與手段教學方法:
1.講授法:通過生動有趣的故事和案例,講解公共場合保持適當音量的重要性。
2.討論法:組織學生分組討論,分享在不同場合下如何控制音量的經(jīng)驗。
3.情景模擬法:讓學生扮演不同角色,模擬實際生活場景,體驗并學習在公共場合保持適當音量的行為。
教學手段:
1.多媒體展示:利用PPT展示不同公共場合的圖片,直觀展示音量控制的重要性。
2.視頻教學:播放相關教育視頻,讓學生通過觀看實際案例,加深對知識的理解。
3.教學軟件:使用互動教學軟件,讓學生在虛擬環(huán)境中練習控制音量,提高學習效果。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.播放一段公共場所喧嘩的短視頻,引發(fā)學生思考:這樣的環(huán)境你們覺得怎么樣?
2.提問:為什么在公共場所需要保持安靜?
3.引導學生自由發(fā)言,總結公共場所保持安靜的原因。
4.總結:公共場所保持安靜是為了尊重他人,維護良好的社會秩序。
二、講授新課(15分鐘)
1.講解“適當音量”的概念,通過圖片和實例說明在公共場合保持適當音量的重要性。
2.介紹公共場合保持適當音量的具體做法,如圖書館、電影院、醫(yī)院等。
3.分析在家庭、學校等不同場所如何合理控制音量,讓學生舉例說明。
4.講解在公共場合大聲喧嘩的危害,如影響他人休息、損害公共設施等。
5.引導學生思考:如何做到在公共場合保持適當音量?
三、鞏固練習(10分鐘)
1.分組討論:如何在不同場所保持適當音量,每組選代表發(fā)言。
2.情景模擬:模擬圖書館、電影院等場景,讓學生體驗并展示如何保持適當音量。
3.課堂游戲:分組進行“保持適當音量”的比賽,看哪組在規(guī)定時間內保持最佳音量。
四、課堂提問(5分鐘)
1.提問:你們在日常生活中有哪些保持適當音量的好習慣?
2.學生自由發(fā)言,分享自己的經(jīng)驗。
3.總結:保持適當音量是一種良好的社會公德,希望大家都能養(yǎng)成良好的習慣。
五、師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.教師提問:如何正確運用所學知識,在公共場合保持適當音量?
2.學生回答,教師點評。
3.學生提問,教師解答。
4.教師總結:通過本節(jié)課的學習,我們明白了在公共場合保持適當音量的重要性,希望大家在日常生活中能夠做到。
六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘)
1.引導學生思考:保持適當音量與社會主義核心價值觀有何關聯(lián)?
2.學生自由發(fā)言,分享自己的見解。
3.總結:保持適當音量是尊重他人、遵守社會公德的表現(xiàn),符合社會主義核心價值觀。
教學過程流程環(huán)節(jié):
1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘):通過視頻和提問激發(fā)學生學習興趣。
2.講授新課(15分鐘):講解公共場合保持適當音量的重要性及具體做法。
3.鞏固練習(10分鐘):分組討論和情景模擬,讓學生體驗并展示所學知識。
4.課堂提問(5分鐘):提問和回答,加深學生對知識的理解。
5.師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘):師生互動,解答學生疑問。
6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求(5分鐘):引導學生思考與社會主義核心價值觀的關聯(lián)。
用時:5分鐘+15分鐘+10分鐘+5分鐘+5分鐘+5分鐘=45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.知識掌握:
-學生能夠理解并記住公共場合保持適當音量的重要性,認識到這是尊重他人、維護公共秩序的基本要求。
-學生能夠區(qū)分不同公共場合的音量要求,如圖書館、電影院、醫(yī)院等,知道在不同環(huán)境中應如何調整自己的音量。
2.能力提升:
-學生通過角色扮演和情景模擬,提高了在實際生活中應用所學知識的能力,能夠在不同情境中自覺保持適當音量。
-學生學會了自我調控情緒,能夠在遇到噪音干擾時保持冷靜,避免因情緒波動而大聲喧嘩。
3.行為改變:
-學生在日常生活中開始注意自己的音量,無論是在家庭、學校還是公共場所,都能自覺遵守保持適當音量的規(guī)則。
-學生在遇到他人大聲喧嘩時,能夠主動提醒或勸阻,體現(xiàn)出良好的社會公德心。
4.思維發(fā)展:
-學生通過討論和思考,發(fā)展了批判性思維和解決問題的能力,能夠從不同角度分析公共場合音量控制的問題。
-學生學會了從社會、文化、個人等多個層面思考公共秩序的重要性,提升了綜合思維能力。
5.情感態(tài)度:
-學生對公共秩序有了更深刻的認識,形成了尊重他人、遵守規(guī)則的積極情感態(tài)度。
-學生在體驗和實踐中,培養(yǎng)了責任感和集體榮譽感,愿意為維護良好的社會環(huán)境貢獻力量。
6.社會適應:
-學生在公共場合的行為更加得體,有助于提高其在社會中的適應能力。
-學生通過遵守公共秩序,能夠更好地融入社會,與他人和諧相處。七、板書設計①公共場合保持適當音量的重要性
-尊重他人
-維護公共秩序
-營造良好環(huán)境
②不同公共場合的音量要求
-圖書館:低聲細語
-電
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