2023一年級語文上冊 第一單元 口語交際：我說你做說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第一單元口語交際：我說你做說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第一單元口語交際：我說你做說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第一單元口語交際：我說你做

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年x月x日星期x第x節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的能力，提高口語交際的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會與他人互動交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，通過游戲活動發(fā)展思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)規(guī)范性和準(zhǔn)確性，提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生剛開始接觸語文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，能夠理解和模仿簡單的指令。在入學(xué)前，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的生活用語和簡單的詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動有較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀、生動、有趣的教學(xué)方法來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，同時也需要適當(dāng)?shù)膭邮植僮鱽盱柟讨R。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能在理解復(fù)雜的語言表達(dá)和抽象概念時遇到困難。此外，學(xué)生在口語交際中可能存在表達(dá)不清晰、詞匯量不足等問題。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會，同時采用多樣化的教學(xué)策略，如角色扮演、小組討論等，以幫助學(xué)生逐步提高口語交際能力。教學(xué)資源-教學(xué)掛圖：一年級語文口語交際主題掛圖

-教學(xué)視頻：適合一年級學(xué)生的口語交際教學(xué)視頻

-互動卡片：用于練習(xí)我說你做的互動卡片

-學(xué)生練習(xí)本：用于學(xué)生記錄和練習(xí)口語表達(dá)

-電腦投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動游戲

-教學(xué)課件：包含教學(xué)目標(biāo)和步驟的PPT課件

-互聯(lián)網(wǎng)資源：適合一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源

-教學(xué)教具：如小道具、圖片、模型等輔助教學(xué)工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的小游戲，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“我說你做”，并說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示互動卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出卡片上的內(nèi)容。

（2）教師示范“我說你做”的游戲，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)。

（3）教師邀請學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生討論游戲中的注意事項(xiàng)，如聽清指令、準(zhǔn)確執(zhí)行等。

（5）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成“我說你做”的游戲。

（6）教師總結(jié)游戲中的優(yōu)秀表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出一個簡單的生活場景，讓學(xué)生用“我說你做”的方式進(jìn)行模擬。

（2）教師邀請學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、共同進(jìn)步。

（4）教師挑選小組進(jìn)行展示，給予評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“我說你做”的游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

（2）教師強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)、多運(yùn)用。

（3）教師簡要介紹下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行“我說你做”的游戲，提高口語表達(dá)能力。

（2）教師提醒學(xué)生注意安全，避免在游戲中發(fā)生意外。

（3）教師鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)分享游戲體驗(yàn)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語交際能力的提升：學(xué)生在“我說你做”的游戲中，通過聽指令、執(zhí)行指令的過程，鍛煉了聽力理解和快速反應(yīng)能力。他們在實(shí)際操作中學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)指令，提高了口語交際的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.合作意識的增強(qiáng)：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們在集體中的協(xié)作能力。

3.觀察力和想象力的培養(yǎng)：在游戲中，學(xué)生需要觀察卡片上的內(nèi)容，并發(fā)揮想象力去執(zhí)行指令。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，為日后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.語言表達(dá)規(guī)范性的提高：學(xué)生在游戲中不斷練習(xí)口語表達(dá)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)規(guī)范性得到了明顯提升。

5.語文素養(yǎng)的全面發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了口語交際的技巧，還復(fù)習(xí)了相關(guān)詞匯和句型。這有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動有趣的游戲活動，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。這種興趣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

7.自信心和勇氣的發(fā)展：在課堂上，學(xué)生有機(jī)會展示自己的才能，得到了教師的鼓勵和表揚(yáng)。這有助于增強(qiáng)他們的自信心和勇氣，使他們更加敢于在眾人面前表達(dá)自己。

8.適應(yīng)新環(huán)境的能力：一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-口語交際的重要性

-“我說你做”游戲規(guī)則

-觀察力與想象力培養(yǎng)

-語言表達(dá)的規(guī)范性

②重點(diǎn)詞：

-交際

-規(guī)則

-觀察力

-想象力

-規(guī)范性

③重點(diǎn)句：

-“我說你做”是一種有效的口語交際方式。

-通過觀察和想象，我們可以更好地完成游戲。

-保持語言表達(dá)的規(guī)范性，讓交流更加順暢。教學(xué)反思今天上了“我說你做”這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們參與度很高?？吹剿麄冋J(rèn)真聽講、積極互動，我感到非常欣慰。特別是“我說你做”的游戲環(huán)節(jié)，孩子們玩得不亦樂乎，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。這說明我在教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在游戲中不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己，提高他們的自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯積累和句型練習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)他們對一些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中，對知識點(diǎn)的講解和鞏固還不夠到位。今后，我需要在講解過程中，更加注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在小組合作時，存在溝通不暢的問題。這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儾皇煜ず献鲗W(xué)習(xí)的技巧。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一個環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和合作