《8 的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版一、教材分析

《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

本節(jié)課內(nèi)容為人教版二年級上冊數(shù)學教材中的乘法口訣部分，通過學習8的乘法口訣，幫助學生掌握乘法的基本運算，培養(yǎng)計算能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模核心素養(yǎng)。通過學習8的乘法口訣，學生能夠抽象出乘法的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，并能將乘法口訣應用于實際問題中，進行數(shù)學建模，提高解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握8的乘法口訣及其應用。

難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運用解決實際問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具和實物操作，幫助學生理解乘法口訣的含義，降低學習難度。

2.利用兒歌、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高記憶效率。

3.通過小組合作，引導學生共同探索乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.設計變式練習，幫助學生將乘法口訣應用于不同類型的數(shù)學問題中，提高解決問題的能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法與游戲法相結合的教學方法，通過生動有趣的口訣游戲，如“8的乘法接力賽”，讓學生在游戲中學習8的乘法口訣。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在互動中探索乘法口訣的規(guī)律，提高合作與交流能力。

3.利用多媒體教學，展示乘法口訣的演變過程，幫助學生理解乘法的本質。

4.結合生活實例，設計實際問題，讓學生在實際操作中應用乘法口訣，提高數(shù)學應用意識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示生活中的8的倍數(shù)，如8個蘋果、8個人等，引導學生觀察并提問：“你們知道8的乘法口訣嗎？”

（2）通過提問激發(fā)學生的學習興趣，引出課題《8的乘法口訣》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解8的乘法口訣的組成及規(guī)律，通過板書展示8的乘法口訣表。

（2）結合實例，引導學生理解8的乘法口訣的應用，如8乘以1等于8，8乘以2等于16等。

（3）通過小組討論，讓學生發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律，如從左到右，乘數(shù)逐漸增加，積也隨之增加。

（4）展示一些帶有8的乘法口訣的生活場景，如購物、烹飪等，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）設計一些填空題，讓學生運用8的乘法口訣填空，如“8乘以__等于__”。

（2）進行口訣接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固8的乘法口訣。

（3）布置一些實際問題，讓學生運用8的乘法口訣解決，如“小紅有8個蘋果，她再買3個，一共有多少個蘋果？”

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調8的乘法口訣的組成、規(guī)律和應用。

（2）引導學生總結8的乘法口訣的特點，如乘數(shù)逐漸增加，積也隨之增加。

（3）鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高數(shù)學計算能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成課后練習題，鞏固8的乘法口訣。

（2）收集生活中與8的乘法口訣相關的事物，如8的倍數(shù)的物品、場景等，下節(jié)課與同學們分享。

（3）預習下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握8的乘法口訣，并能正確運用口訣進行乘法計算。他們在課后練習中能夠迅速準確地完成8的乘法題目，如8乘以任意數(shù)字，以及解決簡單的實際問題。

2.計算能力：學生在學習8的乘法口訣的過程中，計算速度和準確性得到了提高。他們能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的計算任務，并且減少了計算錯誤。

3.邏輯思維能力：通過探索8的乘法口訣的規(guī)律，學生鍛煉了邏輯思維能力。他們能夠從規(guī)律中歸納總結，并在解決類似問題時運用這些規(guī)律。

4.數(shù)學應用意識：學生在解決實際問題的過程中，學會了如何將數(shù)學知識應用于生活。例如，他們能夠利用8的乘法口訣來計算購物時的總價，或者估算家庭日常開支。

5.學習興趣：通過游戲和互動活動，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于探索數(shù)學的奧秘，這種興趣將有助于他們在未來的學習中保持動力。

6.合作能力：在小組討論和合作練習中，學生學會了與他人溝通和協(xié)作。他們能夠傾聽他人的觀點，共同解決問題，這有助于他們在團隊環(huán)境中更好地工作。

7.自主學習能力：學生在學習8的乘法口訣的過程中，逐漸學會了自主學習。他們能夠獨立查找資料，解決學習中遇到的問題，這種能力將對他們未來的學習產(chǎn)生深遠影響。

8.時間管理能力：通過課堂練習和作業(yè)布置，學生學會了合理安排時間，提高學習效率。他們能夠在有限的時間內(nèi)完成更多的學習任務，為其他活動留出時間。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-8的乘法口訣表

-乘法口訣的規(guī)律（乘數(shù)逐漸增加，積也隨之增加）

-8的乘法口訣的應用場景

②關鍵詞：

-乘法口訣

-乘數(shù)

-積

-倍數(shù)

-應用

③重點句子：

-“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此類推。”

-“8的乘法口訣可以幫助我們快速計算8的倍數(shù)?！?/p>

-“通過8的乘法口訣，我們可以更好地理解乘法的概念?！?/p>

-“將8的乘法口訣應用于實際問題，可以解決生活中的數(shù)學問題?！卑?、教學反思與總結

教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了《8的乘法口訣》。我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生參與度高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過生活中的實例引入課題，發(fā)現(xiàn)學生們對8的乘法口訣并不陌生，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于乘法口訣的理解還不夠深入，所以在講解過程中，我特別注意了從基礎出發(fā)，逐步引導學生理解乘法口訣的規(guī)律。

在講授新知的過程中，我采用了游戲和小組合作的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，我設計了“8的乘法接力賽”，孩子們在游戲中不僅記住了口訣，還提高了計算速度。但是，我也注意到，在小組討論時，個別學生參與度不高，可能是因為他們對乘法口訣的掌握不夠牢固，導致在討論中無法給出有價值的意見。這個問題需要我在今后的教學中加以關注，通過個別輔導和更多的互動環(huán)節(jié)來提高每個學生的參與度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些填空題和實際問題，讓學生運用所學知識解決問題。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確運用8的乘法口訣，但在解決一些復雜問題時，還是顯得有些吃力。這說明我們在教學中還需要加強對學生問題解決能力的培養(yǎng)。

課堂小結時，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并強調了8的乘法口訣在實際生活中的應用。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它可以幫助學生將所學知識內(nèi)化，并意識到數(shù)學學習的價值。

在布置作業(yè)時，我要求學生收集生活中與8的乘法口訣相關的事物，并下節(jié)課分享。這個作業(yè)設計得比較開放，我希望通過這樣的方式，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

1.部分學生對于乘法口訣的理解還不夠深入，需要加強個別輔導。

2.小組合作環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，需要設計更多適合不同層次學生的活動。

3.在實際問題解決方面，學生的能力還有待提高，需要增加相關練習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，