Module 10 Unit1 Were going to different schools.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為六年級(jí)下冊(cè)Module10Unit1，主題為“We’regoingtodifferentschools.”，主要學(xué)習(xí)不同學(xué)校的介紹和交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型有關(guān)，如“school”，“classroom”，“teacher”等詞匯，以及“Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisn’t.”等句型。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與不同學(xué)校的介紹活動(dòng)，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力因個(gè)體差異而異。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本節(jié)課的主題“We’regoingtodifferentschools.”，學(xué)生可能對(duì)國(guó)外的學(xué)校文化了解有限，需要通過課堂活動(dòng)來拓寬視野。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。本節(jié)課將通過聽力材料和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口表達(dá)的問題。因此，教師在課堂中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂活動(dòng)的效果。因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)不同學(xué)校的真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的交流中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“介紹你的學(xué)?！钡热蝿?wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論不同學(xué)校的特色，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示不同國(guó)家的學(xué)校圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)展示單詞和句子，提高學(xué)生的視覺接受效果。

-運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和擴(kuò)展資源，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同國(guó)家的學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論學(xué)校的不同之處。

-提問：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkaboutschoolsindifferentcountries?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的看法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示學(xué)校的基本組成部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并介紹相應(yīng)的英語詞匯。

-通過角色扮演，教師示范如何用英語介紹自己的學(xué)校，如：“Thisisourschool.Ithasalibrary,agym,andaplayground.”

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師引入句型“Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisn’t.”，并讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家的學(xué)校進(jìn)行介紹，其他組員提問。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他組員評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)介紹，并給予即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesesentencestointroduceyourschool?”

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校的名稱、位置、設(shè)施等。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

備注：課堂活動(dòng)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和反應(yīng)靈活調(diào)整，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校文化差異：介紹不同國(guó)家學(xué)校的文化特點(diǎn)，如教育理念、課程設(shè)置、校園活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解全球教育多樣性。

-校園建筑風(fēng)格：展示不同國(guó)家學(xué)校的建筑風(fēng)格圖片，如哥特式、現(xiàn)代主義等，提高學(xué)生的審美能力和文化認(rèn)知。

-教育視頻資源：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校生活的教育視頻，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫片等，通過視聽結(jié)合的方式，加深學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的理解。

-學(xué)校特色活動(dòng)：介紹各學(xué)校特色活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦關(guān)于學(xué)校生活的英文書籍，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校，讓學(xué)生在閱讀中感受學(xué)校文化的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于教育、學(xué)校生活的紀(jì)錄片，如《世界名校之旅》等，拓寬視野，了解不同國(guó)家的教育體系。

-舉辦學(xué)校文化展覽：組織學(xué)生收集不同國(guó)家學(xué)校的圖片、資料，在校內(nèi)舉辦展覽，讓學(xué)生親身感受學(xué)校文化的多樣性。

-開展學(xué)校生活模擬活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬學(xué)校生活的活動(dòng)，如模擬課堂、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)校生活。

-組織學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際夏令營(yíng)、交換生項(xiàng)目等，親身感受不同國(guó)家的學(xué)校文化，提高跨文化交流能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育類網(wǎng)站、論壇，了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)作學(xué)校生活故事：鼓勵(lì)學(xué)生用英語創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校生活的故事，提高寫作能力，同時(shí)加深對(duì)學(xué)校生活的理解。

-開展學(xué)校文化研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的學(xué)校文化進(jìn)行研究，如校園建筑、校訓(xùn)、?；盏龋岣哐芯磕芰团行运季S。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的基本組成部分：library,gym,playground,classroom,office

-學(xué)校相關(guān)的日常用語：Thisisourschool.Ithasalibrary,agym,andaplayground.

-詢問學(xué)校信息的句型：Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisn’t.

②重點(diǎn)詞匯：

-school：學(xué)校

-library：圖書館

-gym：體育館

-playground：操場(chǎng)

-classroom：教室

-office：辦公室

③重點(diǎn)句型：

-Thisisourschool.Ithasalibrary,agym,andaplayground.

-Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisn’t.八、教學(xué)反思今天上了六年級(jí)下冊(cè)Module10Unit1的課，主題是“We’regoingtodifferentschools.”。我覺得這節(jié)課整體上還是比較成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示不同國(guó)家的學(xué)校圖片，讓學(xué)生們觀察并討論，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的效果。學(xué)生們對(duì)學(xué)校的不同之處表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

接著，在講授新知的過程中，我采用了情景教學(xué)法，通過角色扮演和問答練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于句型“Isthisyourclassroom?Yes,itis.No,itisn’t.”的運(yùn)用還不是特別熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其是對(duì)于重點(diǎn)句型的反復(fù)練習(xí)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生復(fù)述。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)詞匯的記憶還不夠牢固。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算通過制作單詞卡片、開展單詞接龍游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

此外，在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生的寫作能力，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)