3 做學(xué)習(xí)的主人 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“做學(xué)習(xí)的主人”為主題，旨在幫助三年級(jí)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，從而在日常生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展、文化理解和社會(huì)實(shí)踐核心素養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，以及在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作與交流，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書(shū)寫，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義理解還不夠深入。學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)一些自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，如自己閱讀故事書(shū)、完成簡(jiǎn)單的作業(yè)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖畫、游戲等；而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯推理和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的理解不夠深刻，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；二是自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師引導(dǎo)和督促；三是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力。因此，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為學(xué)習(xí)的主人。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的學(xué)習(xí)角色，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)小達(dá)人”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示學(xué)生喜歡的卡通人物或動(dòng)畫片段，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些卡通人物是如何成長(zhǎng)和進(jìn)步的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：講解“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，需要主動(dòng)參與、積極思考。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)講述身邊優(yōu)秀學(xué)生的故事，讓學(xué)生了解成為學(xué)習(xí)的主人需要具備的品質(zhì)和態(tài)度。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何成為學(xué)習(xí)的主人，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，設(shè)計(jì)一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和時(shí)間安排。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性以及如何成為學(xué)習(xí)的主人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)共同制定一份家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

2.要求學(xué)生每天記錄自己的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和收獲，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與家人共同進(jìn)步。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入

1.播放一段學(xué)生喜歡的卡通人物或動(dòng)畫片段，提問(wèn)：“你們知道這些卡通人物是如何成長(zhǎng)和進(jìn)步的嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，需要主動(dòng)參與、積極思考。

2.通過(guò)講述身邊優(yōu)秀學(xué)生的故事，讓學(xué)生了解成為學(xué)習(xí)的主人需要具備的品質(zhì)和態(tài)度。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何成為學(xué)習(xí)的主人，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，設(shè)計(jì)一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和時(shí)間安排。

2.教師對(duì)學(xué)生的“學(xué)習(xí)計(jì)劃”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性以及如何成為學(xué)習(xí)的主人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)共同制定一份家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

2.要求學(xué)生每天記錄自己的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和收獲，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與家人共同進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義的理解加深：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵，理解到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高自身素質(zhì)和生活能力。

2.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論等。

4.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索新知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

5.合作能力提高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.時(shí)間管理能力增強(qiáng)：學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

7.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

8.文化自信得到提升：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)了文化自信，更加珍惜和熱愛(ài)自己的文化。

9.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到個(gè)人成長(zhǎng)，還與家庭、社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.學(xué)習(xí)成就感提高：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，提高了學(xué)習(xí)成就感。

11.情緒管理能力改善：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

12.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，不斷適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，