5建立良好的公共秩序 第1課時 公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序第1課時公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序第1課時公共生活需要秩序（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“建立良好的公共秩序”展開，通過學習公共生活需要秩序這一主題，引導(dǎo)學生認識公共秩序的重要性，以及如何維護公共秩序。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材五年級下冊《道德與法治》中“公共生活需要秩序”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過公共秩序的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生深入理解公共秩序的重要性，并學會如何為維護公共秩序貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和規(guī)則意識。學生將通過學習，增強對公共秩序重要性的認識，提升參與公共生活的自覺性，學會在日常生活中遵守規(guī)則，尊重他人，從而形成良好的公民素養(yǎng)。同時，通過小組討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，學會運用所學知識解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解公共秩序?qū)τ谏鐣畹闹匾?，能夠認識到維護公共秩序是每個公民的責任。

②掌握基本的公共秩序規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所秩序等，并能夠在日常生活中自覺遵守。

2.教學難點，

①如何將抽象的公共秩序概念與學生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學生對公共秩序有更深刻的理解。

②引導(dǎo)學生從自我做起，自覺維護公共秩序，并能夠在遇到不文明行為時，能夠正確地表達自己的觀點，促進社會和諧。此外，難點還包括如何激發(fā)學生的參與意識，讓他們在課堂活動中積極思考，主動參與討論和實踐。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、班級互動平臺（如電子白板或平板電腦）

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：公共秩序相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實際觀察記錄等教學活動教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于公共秩序的視頻或圖片，引發(fā)學生對公共秩序的關(guān)注。

-提問：“你們在生活中都遇到過哪些公共秩序的現(xiàn)象？你們認為這些秩序重要嗎？”

-學生分享自己的觀察和感受。

-教師總結(jié)：“公共秩序?qū)τ谖覀兊纳钪陵P(guān)重要，今天我們就來學習如何建立良好的公共秩序?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解公共秩序的概念和重要性。

-通過案例分析，引導(dǎo)學生了解公共秩序的種類，如交通秩序、公共場所秩序等。

-分組討論：學生分組討論如何遵守公共秩序，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬公共場合，體驗遵守秩序的重要性。

-教師總結(jié)公共秩序的維護方法和技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生疑問。

-學生展示練習成果，互相評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)公共秩序的重要性。

-提問：“通過今天的學習，你們對公共秩序有了哪些新的認識？”

-學生分享自己的學習心得。

-教師總結(jié)：“公共秩序是我們生活中不可或缺的一部分，希望大家能夠從自身做起，共同維護良好的公共秩序?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，觀察并記錄家中、社區(qū)、學校的公共秩序現(xiàn)象，思考如何改進。

-撰寫一篇關(guān)于公共秩序的小論文，結(jié)合自己的觀察和思考，提出維護公共秩序的建議。

-下節(jié)課分享自己的小論文和觀察記錄。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解：學生能夠準確理解公共秩序的概念，認識到公共秩序?qū)τ谏鐣畹闹匾裕⒛軌蛄信e出幾種常見的公共秩序類型，如交通秩序、公共場所秩序等。

2.觀念與態(tài)度：學生在學習過程中，逐漸形成了遵守公共秩序的積極觀念，能夠從自身做起，自覺維護公共秩序，尊重他人，關(guān)心社會。

3.能力與技能：學生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學會了如何觀察社會現(xiàn)象，如何從不同的角度思考問題，如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.行動與實踐：學生將所學知識運用到實際生活中，能夠自覺遵守公共秩序，如遵守交通規(guī)則、保持公共場所衛(wèi)生等。他們在日常生活中關(guān)注社會現(xiàn)象，敢于指出不文明行為，并提出改進建議。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造：在學習過程中，學生敢于提出自己的觀點，勇于創(chuàng)新。他們能夠結(jié)合實際，提出維護公共秩序的新方法、新策略，具有一定的創(chuàng)造力和實踐能力。

6.情感與價值觀：學生通過學習公共秩序，增強了社會責任感和集體榮譽感。他們認識到，維護公共秩序是每個公民的責任，是社會文明進步的重要標志。

7.合作與溝通：學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，有效溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

8.自我管理與自我教育：學生在學習過程中，逐漸學會了自我管理，自覺遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。他們通過自我教育，提高了自我約束能力，為今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①公共秩序的概念

-公共秩序：社會生活中為維護社會穩(wěn)定、保障公民權(quán)益而制定的行為規(guī)范。

②公共秩序的重要性

-保障社會穩(wěn)定

-保障公民權(quán)益

-促進社會和諧

③常見的公共秩序類型

-交通秩序

-公共場所秩序

-社會公共設(shè)施使用秩序

④維護公共秩序的方法

-遵守法律法規(guī)

-尊重他人

-自覺遵守公共道德

⑤公共秩序與個人責任

-公民有維護公共秩序的義務(wù)

-公共秩序關(guān)系到每個人的利益

⑥公共秩序與社會文明

-公共秩序是社會文明的重要標志

-維護公共秩序是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的積極性和參與度。

2.實踐教學：結(jié)合教材內(nèi)容，我組織了一些實踐活動，如模擬交通秩序維護、公共場所秩序觀察等，讓學生在實踐中感受公共秩序的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對公共秩序的認識不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍然發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上過于依賴講授，沒有充分調(diào)動學生的主動性。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生參與度不均的問題，我將設(shè)計更具吸引力的討論和角色扮演活動，鼓勵所有學生參與，并通過小組成員互評的方式，提高學生的參與積極性。

2.為了豐富教學方法，我計劃引入更多的案