6 我們神圣的國土 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6我們神圣的國土說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們神圣的國土》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)對(duì)國家領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理國情意識(shí)，了解我國國土的多樣性和豐富性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國家利益和領(lǐng)土完整而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的地理常識(shí)，對(duì)國家的基本地理特征有所了解，能夠識(shí)別簡單的地圖符號(hào)，但對(duì)中國國土的全面認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)國家地理知識(shí)有天然的興趣，喜歡探索未知。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有直觀型，也有邏輯型，需要教師提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜的地域概念和地理分布理解可能存在困難，尤其是在理解國土的多樣性和不同地區(qū)的特點(diǎn)時(shí)。此外，由于年齡原因，學(xué)生的抽象思維能力有限，可能難以理解領(lǐng)土完整性的深層含義。因此，教師在教學(xué)中需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立空間概念，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解國土的重要性和維護(hù)領(lǐng)土完整的意義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞國土話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.案例分析法：選取具有代表性的國土爭端案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國國土的多樣性和地理分布。

2.地圖教學(xué)：通過地圖教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)國土概念的理解。

3.實(shí)地考察模擬：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果地球是平的，會(huì)發(fā)生什么？”這樣的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的地理知識(shí)，如地球的形狀、大陸和海洋等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候類型等。

-舉例說明：通過展示我國不同地區(qū)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受國土的多樣性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討如何保護(hù)我們神圣的國土，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生完成一張以“我心中的國土”為主題的手抄報(bào)，要求學(xué)生用繪畫和文字表達(dá)對(duì)國土的理解和熱愛。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土的重要性和保護(hù)國土的責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國土問題，為維護(hù)國家利益和領(lǐng)土完整貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后查閱資料，了解我國某一地區(qū)的特色和旅游資源，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己對(duì)國土的認(rèn)識(shí)和感受。

一、導(dǎo)入

1.教師提問：“如果地球是平的，會(huì)發(fā)生什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：地球是圓的，國土的形狀和分布對(duì)我們的生活和環(huán)境有著重要的影響。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-介紹我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候類型等。

-通過圖片和視頻展示我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.舉例說明：

-展示我國不同地區(qū)的地圖，講解各地區(qū)的特點(diǎn)。

-通過實(shí)例說明國土的多樣性和重要性。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生探討如何保護(hù)我們神圣的國土，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師參與討論，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：

-布置學(xué)生完成一張以“我心中的國土”為主題的手抄報(bào)，要求學(xué)生用繪畫和文字表達(dá)對(duì)國土的理解和熱愛。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成手抄報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土的重要性和保護(hù)國土的責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國土問題，為維護(hù)國家利益和領(lǐng)土完整貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.布置學(xué)生課后查閱資料，了解我國某一地區(qū)的特色和旅游資源，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

2.要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己對(duì)國土的認(rèn)識(shí)和感受。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候類型等。

-學(xué)生能夠識(shí)別我國不同地區(qū)的地圖，了解各地區(qū)的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠舉例說明國土的多樣性和重要性，認(rèn)識(shí)到國土對(duì)于國家發(fā)展的重要性。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方式，對(duì)國土問題進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析國土問題，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解國土知識(shí)的過程中，增強(qiáng)了愛國主義情感，對(duì)國家領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生樹立了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的責(zé)任。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)為維護(hù)國家利益和領(lǐng)土完整而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過手抄報(bào)的制作，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課后查閱資料、撰寫短文的過程中，提升了信息檢索、整理和表達(dá)的能力。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過課堂互動(dòng)，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)了自信心。

6.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在了解國土知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試更多地將多媒體技術(shù)融入課堂，比如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)不同地區(qū)的風(fēng)貌，或者通過動(dòng)畫形式展示地理知識(shí)的演變過程，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效果。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過分析真實(shí)的國土爭端案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)知識(shí)掌握不夠而參與度不高。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如設(shè)置小組競賽、角色扮演等活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間限制或者學(xué)生的接受能力，有些教學(xué)內(nèi)容講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹。我需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠深入理解核心概念。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式，比如引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及課堂表現(xiàn)記錄等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我會(huì)在備課過程中更加注重知識(shí)的深度和廣