7 《課間十分鐘》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

7《課間十分鐘》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《課間十分鐘》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材分析《課間十分鐘》選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊。本節(jié)課以培養(yǎng)學生的良好行為習慣和遵守規(guī)則意識為目標，通過生動有趣的案例，引導學生認識課間十分鐘的重要性，學會合理安排課間活動，養(yǎng)成良好的課間行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的道德素養(yǎng)。

2.增強學生時間管理能力，提升生活自理能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛集體、團結互助的團隊精神。

4.培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的意識，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解課間十分鐘的重要性，認識到合理安排課間活動對身心健康的益處。

②引導學生掌握在課間休息時如何進行合理活動，包括適當?shù)纳眢w運動、游戲互動以及休息放松的方法。

2.教學難點

①幫助學生建立良好的時間觀念，讓他們能夠自我約束，不在課間時間做影響學習和他人休息的行為。

②教育學生學會在課間十分鐘內(nèi)進行有效的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神。

③引導學生認識到課間活動不僅是休息，也是學習和成長的一部分，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解課間十分鐘的正確活動方式。

2.討論法：組織學生討論課間活動的益處和不良行為的后果，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：示范正確的課間活動方法，讓學生直觀學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，吸引學生注意力。

2.教學軟件互動：運用教育軟件進行游戲化教學，讓學生在游戲中學習課間活動的規(guī)則。

3.實物教具：使用計時器、運動器材等實物，讓學生親身體驗和感受課間活動的重要性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課間十分鐘的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在課間十分鐘通常會做些什么呢？”

展示一些學生在課間休息時活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課間十分鐘的魅力或特點。

簡短介紹課間十分鐘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課間十分鐘基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課間十分鐘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課間十分鐘的定義，包括其主要目的是為了讓學生放松身心，恢復精力。

詳細介紹課間十分鐘的活動內(nèi)容，如適當運動、輕松交流、短暫休息等。

3.課間十分鐘案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課間十分鐘的特性。

過程：

選擇幾個典型的課間十分鐘活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課間十分鐘的正確打開方式。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用課間十分鐘提高學習效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課間十分鐘相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課間十分鐘的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課間十分鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課間十分鐘的定義、活動內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)課間十分鐘在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課間十分鐘。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己一天的課間十分鐘活動，分析其利弊，并提出改進建議。

提醒學生下周課堂分享自己的觀察和思考，以促進學生對課間十分鐘的認識和實踐。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)的提升

學生通過學習課間十分鐘的重要性，能夠更好地理解遵守規(guī)則和尊重他人的道德價值。他們在日常生活中更加注重個人行為，學會了在課間休息時遵守秩序，不干擾他人，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

2.時間管理能力的增強

學生通過學習如何合理安排課間十分鐘，能夠提高自己的時間管理能力。他們學會了在短暫的時間內(nèi)進行有效的活動，既保證了休息，又不會影響后續(xù)的學習。

3.身心健康的促進

學生在課間十分鐘通過適當?shù)纳眢w運動和放松活動，有助于提高他們的身體素質(zhì)和心理健康。長期堅持良好的課間休息習慣，有助于預防近視、肥胖等常見疾病。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊協(xié)作的經(jīng)驗有助于他們在今后的學習和生活中更好地與他人溝通和合作。

5.解決問題的能力提升

通過案例分析，學生學會了分析問題、解決問題的方法。他們將所學知識應用于實際情境中，提高了自己的問題解決能力。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在小組討論中，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種思維訓練有助于他們在面對新問題時，能夠跳出傳統(tǒng)思維框架，提出新穎的解決方案。

7.學習習慣的改善

學生通過學習課間十分鐘的正確活動方式，逐漸形成了良好的學習習慣。他們在課間休息時能夠主動進行有益的活動，而不是無目的地玩?；虬l(fā)呆。

8.社交能力的提高

在課間十分鐘，學生有機會與同學進行輕松的交流。這種交流有助于提高他們的社交能力，學會在輕松的環(huán)境中與人溝通。

9.自我約束意識的增強

通過學習課間十分鐘的重要性，學生能夠更好地自我約束，不在休息時間進行影響學習和他人休息的行為。這種自我管理能力的提升，對他們未來的學習和生活都有積極的影響。

10.適應能力的發(fā)展

學生在學習過程中，不斷適應新的學習內(nèi)容和方式，提高了自己的適應能力。這種能力對于他們面對未來的挑戰(zhàn)和變化具有重要意義。內(nèi)容邏輯關系①課間十分鐘的定義與重要性

①定義：課間十分鐘是學校課程安排中規(guī)定的短暫休息時間。

②重要性：課間十分鐘對于學生的身心健康和學習效率至關重要。

②課間十分鐘的正確活動方式

①適當運動：進行簡單的拉伸、眼保健操等，以緩解學習帶來的疲勞。

②輕松交流：與同學進行友好的交談，增進友誼，緩解壓力。

③短暫休息：閉目養(yǎng)神，放松身心，為下一節(jié)課做好準備。

③課間十分鐘的不良行為及后果

①不良行為：在課間休息時間大聲喧嘩、追逐打鬧、亂扔垃圾等。

②后果：影響他人休息、破壞公共環(huán)境、不利于自身身心健康。

④課間十分鐘的時間管理

①時間分