Unit8 第2課時(shí) （說課稿）Story time三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit8第2課時(shí)（說課稿）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8第2課時(shí)（說課稿）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）教材分析Unit8第2課時(shí)（說課稿）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）本課時(shí)內(nèi)容為《Storytime》，主要圍繞動(dòng)物主題展開，通過故事講述和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們用英語進(jìn)行交流的欲望。

2.提升學(xué)生的語言理解能力，通過故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語語感的感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的動(dòng)物。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，通過角色扮演等活動(dòng)，提高解決問題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但他們的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量有限，語音語調(diào)也還不夠標(biāo)準(zhǔn)。在知識(shí)層面上，他們對(duì)于動(dòng)物的基本認(rèn)知較為熟悉，但如何將這些認(rèn)知與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，需要教師的引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，閱讀和書寫能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上通常比較活潑，參與度高，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。他們對(duì)于新穎的教學(xué)方法和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律松散的問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和規(guī)范。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采用故事導(dǎo)入、角色扮演、小組合作等多樣化的教學(xué)方法，以游戲和活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，逐步提高英語學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“動(dòng)物大冒險(xiǎn)”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)合作能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生興趣，提問：“Whataretheseanimals?”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutmoreanimalsandtheirnamesinEnglish.”

-播放一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)動(dòng)物名稱的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫。

-通過圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物名稱的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如：“What'sthis?”“It'sa...”幫助學(xué)生將所學(xué)單詞應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-教師展示動(dòng)物角色扮演的情境圖，讓學(xué)生模仿角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行角色扮演，其他小組成員猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-游戲活動(dòng)：“MemoryGame”：教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速記憶，然后輪流遮住圖片，由其他學(xué)生說出正確的動(dòng)物名稱。

-練習(xí)句型：“Canyoushowme...?”“Yes,Ican.It'sa...”鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)冊(cè)中與動(dòng)物名稱相關(guān)的題目。

-家長(zhǎng)陪同學(xué)生一起制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的家庭英語角，用英語介紹家中養(yǎng)的寵物。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句子。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和書寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱，如cat,dog,bird,fish等。他們能夠正確發(fā)音，并在日常交流中運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Canyoushowme...?”和“Yes,Ican.It'sa...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，提高他們的口語交流能力。

3.角色扮演：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿，展示出對(duì)動(dòng)物名稱和句型的熟練掌握。

4.小組合作：通過小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的建議，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.家庭作業(yè)：學(xué)生能夠在家完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目，并制作家庭英語角，用英語介紹家中養(yǎng)的寵物。這有助于提高學(xué)生的家庭英語環(huán)境，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.跨文化交流意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交流的素養(yǎng)。

8.語音語調(diào)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠注意模仿教師的發(fā)音，努力糾正自己的語音語調(diào)，提高英語口語表達(dá)能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)習(xí)效果評(píng)估：通過課堂提問、角色扮演、作業(yè)完成情況等方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得收獲還是挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先呢，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動(dòng)物圖片和播放英文歌曲，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們的小臉上都露出了興奮的表情，這讓我覺得我的導(dǎo)入方法還是挺有效的。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g小，對(duì)英語的接受程度有限，所以在歌曲播放的時(shí)候，他們的注意力不太集中。我以后可能會(huì)考慮加入一些更直觀的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生跟著歌曲一起做動(dòng)作，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和游戲，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)，或者不自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，他們能夠積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，讓學(xué)生能夠全面掌握。

至于作業(yè)布置，我覺得學(xué)生們完成得還不錯(cuò)。他們能夠按照要求制作家庭英語角，并用英語介紹家里的寵物。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于家庭環(huán)境或者家長(zhǎng)輔導(dǎo)的原因。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。

嗯，這就是我對(duì)今天這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的英語學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish等

-動(dòng)物相關(guān)詞匯：tail,wing,fin,ear等

-動(dòng)物描述句型：It'sa...;Thisisa...;The...is...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish

-動(dòng)物特征描述：tail,win