Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingandThinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3DiverseCulturesReadingandThinking教學(xué)內(nèi)容以多元文化為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和價(jià)值觀。本單元閱讀材料選材廣泛，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀多元文化背景下的文本，學(xué)生將提升對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)批判性思維和探究活動(dòng)，學(xué)生將提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解多元文化背景下的人物關(guān)系和故事情節(jié)，把握文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

②掌握閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷、總結(jié)等，提高快速閱讀和細(xì)節(jié)捕捉的能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用與多元文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解不同文化背景下的價(jià)值觀和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和包容性。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文化現(xiàn)象，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

③在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、網(wǎng)絡(luò)連接。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：相關(guān)主題的英語(yǔ)文章、視頻資料、在線詞典和語(yǔ)法工具。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖、PPT展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段介紹不同國(guó)家文化的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你了解哪些不同的文化？它們有哪些特點(diǎn)？”

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，分享各自了解的文化信息，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**閱讀文本**：分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，注意理解文章大意。

2.**詞匯講解**：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如文化、習(xí)俗、價(jià)值觀等。

3.**語(yǔ)法講解**：針對(duì)課文中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

4.**分析文章結(jié)構(gòu)**：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作思路。

5.**討論主題**：圍繞課文主題，引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化間的異同，以及文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

6.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：完成課文后的填空練習(xí)，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.**翻譯練習(xí)**：將課文中的一些句子翻譯成中文，加深對(duì)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。

3.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出問(wèn)題，如：“你認(rèn)為哪種文化更有趣？為什么？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論**：學(xué)生分組討論，針對(duì)某一文化現(xiàn)象進(jìn)行深入探討。

2.**分享成果**：每組派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多元文化的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文化主題的文章，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、課堂小結(jié)**

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**多元文化概念**

-定義：多元文化是指在一個(gè)社會(huì)或群體中，存在多種不同的文化背景、價(jià)值觀和生活方式。

-重要性：促進(jìn)社會(huì)和諧，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.**文化差異**

-語(yǔ)言差異：不同語(yǔ)言的語(yǔ)法、詞匯、表達(dá)方式。

-習(xí)俗差異：節(jié)日、飲食、禮儀、生活習(xí)慣。

-價(jià)值觀差異：對(duì)時(shí)間、空間、權(quán)利、義務(wù)、家庭、教育等的看法。

3.**跨文化交際**

-基本原則：尊重、理解、包容、適應(yīng)。

-交際策略：傾聽(tīng)、觀察、提問(wèn)、表達(dá)、非語(yǔ)言溝通。

4.**文化適應(yīng)與融合**

-文化適應(yīng)：個(gè)體或群體在新的文化環(huán)境中調(diào)整自己的行為和思維方式。

-文化融合：不同文化在交流中相互影響、相互融合，形成新的文化。

5.**文化傳承與創(chuàng)新**

-文化傳承：將傳統(tǒng)文化傳遞給下一代。

-文化創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新文化表現(xiàn)形式。

6.**文化保護(hù)與傳播**

-文化保護(hù)：保護(hù)文化遺產(chǎn)，防止文化消亡。

-文化傳播：通過(guò)多種途徑，如教育、媒體、旅游等，傳播本國(guó)文化。

7.**文化教育**

-文化教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)、理解和尊重。

-文化教育方法：課堂講授、實(shí)地考察、跨文化體驗(yàn)、文化交流。

8.**文化研究**

-文化研究方法：文獻(xiàn)研究、田野調(diào)查、跨學(xué)科研究。

-文化研究成果：文化理論、文化政策、文化產(chǎn)品。

9.**文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展**

-文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)型：文化旅游、文化創(chuàng)意、文化娛樂(lè)等。

-文化產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)：創(chuàng)意性強(qiáng)、附加值高、市場(chǎng)需求大。

10.**文化自信**

-文化自信定義：對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同、自豪和自信。

-文化自信意義：增強(qiáng)民族凝聚力，提升國(guó)家文化軟實(shí)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放文化短視頻的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)多元文化的興趣?？吹剿麄兎e極參與討論，我感到很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于討論的內(nèi)容不太熟悉，因此在討論過(guò)程中顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)槲以趯?dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間上沒(méi)有控制好，導(dǎo)致學(xué)生準(zhǔn)備討論的時(shí)間不夠。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空和翻譯練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠順利完成練習(xí)，但也有些學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)掌握得不夠牢固。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。雖然有些學(xué)生的回答還不夠完善，但他們的積極參與讓我感到欣慰。這也讓我認(rèn)識(shí)到，課堂提問(wèn)不僅要關(guān)注學(xué)生的答案，更要關(guān)注他們的思考過(guò)程。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于文化差異的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們的跨文化交際能力。此外，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這也給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于課堂提問(wèn)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，并提出自己的見(jiàn)解。

4.我會(huì)嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**多元文化概念**

①多元文化

②文化背景

③價(jià)值觀

④生活方式

2.**文化差異**

①語(yǔ)言差異

②習(xí)俗差異

③價(jià)值觀差異

3.**跨文化交際**

①尊重

②理解

③包容

④適應(yīng)

4.**文化適應(yīng)與融合**

①文化適應(yīng)