24《司馬光》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

24《司馬光》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五四制三年級(jí)上冊(cè)《司馬光》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解古代科學(xué)家司馬光的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和寫作能力，同時(shí)結(jié)合語文核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)過程中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，結(jié)合多媒體手段，提高課堂趣味性和實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史故事的興趣，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史人物中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有一定了解，但多限于神話傳說和近現(xiàn)代歷史。他們對(duì)古代科學(xué)家司馬光可能較為陌生，對(duì)古代社會(huì)背景和科學(xué)成就的認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)歷史故事尤其感興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《司馬光》時(shí)，可能對(duì)古代詞匯和句式感到困惑，影響理解。此外，由于對(duì)古代社會(huì)背景不熟悉，學(xué)生可能難以將故事與自身生活聯(lián)系起來，從而影響情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的塑造。因此，教學(xué)中需注重詞匯解釋和背景知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《司馬光》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與司馬光相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或插圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或閱讀角，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道《司馬光砸缸》這個(gè)故事嗎？”

2.學(xué)生分享故事內(nèi)容，教師簡(jiǎn)要介紹故事背景和人物。

二、整體感知

1.教師出示課文，讓學(xué)生自由朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生匯報(bào)朗讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

三、探究課文主旨

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組派代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)：“故事通過司馬光砸缸救人的事跡，告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜、機(jī)智，勇于擔(dān)當(dāng)?！?/p>

四、課文重點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段，思考：“在這段中，你發(fā)現(xiàn)了哪些描寫司馬光的神態(tài)和動(dòng)作的詞語？”

b.學(xué)生找出相關(guān)詞語，教師解釋詞語含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)司馬光砸缸的機(jī)智和勇敢。

c.學(xué)生分角色朗讀，進(jìn)一步感受人物性格特點(diǎn)。

2.重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀“把缸砸破，水都流出來了”這句話，思考：“這句話說明什么？”

b.學(xué)生回答：“說明司馬光及時(shí)采取了行動(dòng)，救了小伙伴?！?/p>

c.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話的簡(jiǎn)潔和有力。

3.關(guān)鍵詞句學(xué)習(xí)

a.教師出示“冷靜、機(jī)智、勇敢”三個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞義。

b.學(xué)生舉例說明如何在生活中運(yùn)用這些詞語。

五、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)遇事要冷靜、機(jī)智，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)司馬光的勇敢和機(jī)智。

2.學(xué)生總結(jié)：“我們要學(xué)習(xí)司馬光，遇到困難時(shí)要冷靜、機(jī)智，勇于擔(dān)當(dāng)?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生課后再次閱讀《司馬光》，思考：“你從司馬光身上學(xué)到了什么？”

2.要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括故事內(nèi)容，并寫下自己的感受。

八、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《司馬光》

2.人物：司馬光、小伙伴、家人

3.事件：司馬光砸缸救小伙伴

4.感受：勇敢、機(jī)智、冷靜知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物介紹：

-司馬光：北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，以編纂《資治通鑒》而聞名。

-小伙伴：司馬光的朋友，與司馬光一同玩耍時(shí)遇到危險(xiǎn)。

2.故事情節(jié)：

-司馬光和小伙伴在玩耍時(shí)，小伙伴不慎掉入大缸中。

-司馬光冷靜觀察，機(jī)智地用石頭砸破缸，救出小伙伴。

3.詞語理解：

-冷靜：指在緊急情況下保持清醒的頭腦，不慌不忙。

-機(jī)智：指聰明、靈活，能夠迅速做出正確的判斷和處理。

-勇敢：指面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，敢于挺身而出，不畏艱險(xiǎn)。

4.人物性格特點(diǎn)：

-司馬光：冷靜、機(jī)智、勇敢。

-小伙伴：天真、活潑。

5.教育意義：

-遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，迅速思考解決問題的方法。

-敢于擔(dān)當(dāng)，勇于幫助他人。

-學(xué)習(xí)司馬光的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己的勇氣和智慧。

6.文學(xué)手法：

-懸念：故事一開始就設(shè)置了懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。

-動(dòng)作描寫：通過描寫司馬光砸缸的動(dòng)作，展現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢。

-語言描寫：通過對(duì)話和旁白，表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。

7.課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：介紹故事背景和人物。

-主體：敘述故事情節(jié)，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-結(jié)尾：總結(jié)故事主題，強(qiáng)調(diào)教育意義。

8.課后拓展：

-閱讀與司馬光相關(guān)的歷史故事，了解他的生平事跡。

-思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用故事中的道理，做一個(gè)勇敢、機(jī)智的人。

9.寫作技巧：

-描寫人物：通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-情節(jié)安排：設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。

-語言表達(dá)：簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有感染力。

10.語文素養(yǎng)：

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物情感。

-詞匯積累：學(xué)習(xí)課文中的新詞，豐富自己的詞匯量。

-寫作能力：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，提高自己的寫作水平。板書設(shè)計(jì)①司馬光

-人物背景：北宋時(shí)期政治家、史學(xué)家、文學(xué)家

-主要成就：《資治通鑒》編纂者

-性格特點(diǎn)：冷靜、機(jī)智、勇敢

②故事情節(jié)

-場(chǎng)景：司馬光和小伙伴玩耍

-事件：小伙伴掉入大缸中

-司馬光行動(dòng)：砸缸救人

③關(guān)鍵詞

-冷靜

-機(jī)智

-勇敢

④人物性格分析

-司馬光：面對(duì)危險(xiǎn)不慌張，迅速行動(dòng)，展現(xiàn)其機(jī)智和勇敢

-小伙伴：天真活潑，對(duì)朋友充滿信任

⑤教育意義

-遇事冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)

-敢于擔(dān)當(dāng)，勇于助人

⑥詞