2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說(shuō)課稿（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說(shuō)課稿（pdf）（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”為主題，旨在讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備、操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，提升實(shí)驗(yàn)操作技能，強(qiáng)化安全意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展觀察能力和科學(xué)思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和基本概念有一定的了解。然而，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作相對(duì)復(fù)雜，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在恐懼心理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)掌握不夠。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力有待提高，實(shí)驗(yàn)操作技能需要進(jìn)一步訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)需要加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如注意力不集中、缺乏耐心等，這些因素可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。因此，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)桌椅、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈等）、安全防護(hù)用品（實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、手套等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、教學(xué)平臺(tái)（如智慧校園平臺(tái)）。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)PPT、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。

-教學(xué)手段：講授法、演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)操作法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備和操作規(guī)范。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么實(shí)驗(yàn)時(shí)要佩戴護(hù)目鏡？”、“實(shí)驗(yàn)中的意外情況如何處理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備和操作規(guī)范。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何正確使用試管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作要點(diǎn)，掌握安全操作技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)安全操作方案等。

提供拓展資源：提供與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的拓展資源（如實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)、相關(guān)視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作規(guī)程、應(yīng)急處理措施以及常見(jiàn)化學(xué)藥品的性質(zhì)和危害，對(duì)于學(xué)生深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)非常有幫助。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：該書(shū)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)，包括玻璃儀器的使用、溶液的配制、氣體的收集等，有助于學(xué)生提升實(shí)驗(yàn)技能。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐》：這本書(shū)以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故案例分析》：通過(guò)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故案例，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)安全的重要性，提高安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的歷史發(fā)展、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的原理和作用等。

（2）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、金屬活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)等，鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的趣味現(xiàn)象，如化學(xué)反應(yīng)中的顏色變化、氣體生成等。

（4）學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用，如環(huán)保、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域，拓寬知識(shí)視野。

（5）學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，提升自己的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

拓展知識(shí)點(diǎn)：

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器設(shè)備，如試管、燒杯、酒精燈、天平等。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，如洗滌儀器、配制溶液、加熱等。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)因素，掌握應(yīng)急處理措施，提高安全意識(shí)。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差分析：學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力。

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在環(huán)保、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)視頻導(dǎo)入、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，這些方法都收到了一定的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。但在合作學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，可能是由于學(xué)生之間的溝通不夠或者分工不明確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在管理上，我嘗試了課堂點(diǎn)名、小組展示等方式來(lái)維持課堂紀(jì)律，但有時(shí)還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備、操作規(guī)范和安全知識(shí)有了更深入的了解。他們?cè)谡n堂上積極回答問(wèn)題，參與實(shí)驗(yàn)操作，這表明他們對(duì)這些知識(shí)掌握得比較好。

在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了鍛煉。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，他們學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)科學(xué)探究的熱情也得到了提升。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂紀(jì)律管理上還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作還不夠規(guī)范，這些都