福建省四地市2022屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)歷史試題

福建省四地市2022屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)歷史試題2022.1本試卷共8頁，總分100分，考試時(shí)間75分鐘。主意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2福建省四地市2022屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)歷史試題2022.1本試卷共8頁，總分100分，考試時(shí)間75分鐘。主意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。—、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.商和西周通過朝覲從征出仕等制度規(guī)范并維系了王室與方國諸侯的關(guān)系這不同于之前各部落之間平等的聯(lián)盟關(guān)系，形成了方國、諸侯臣服于某一共主的現(xiàn)象。這A.削弱了貴族對(duì)政權(quán)的控制C.消除了原始民主制的影響B(tài).表明了專制主義中央集權(quán)的萌芽D.推動(dòng)了多元一體中華文明的發(fā)展2.有學(xué)者指出中國古代某個(gè)時(shí)期貴族階級(jí)日益腐敗競(jìng)爭(zhēng)十分激烈民間的學(xué)術(shù)人才越來越多士門公卿爭(zhēng)以養(yǎng)士為務(wù)，而士也以為公卿效力為榮。這一時(shí)期A.儒學(xué)成為社會(huì)主流C.禮樂征伐自天于出B.開創(chuàng)了布衣將相之局D.形成了百家爭(zhēng)鳴盛況3.秦漢時(shí)期，經(jīng)商之人有專門的“市籍，地位較低。到了唐代，士、農(nóng)、工、商皆可取得“市籍，并且“市籍”出身立功者可受賞，優(yōu)秀者可貢舉，居肆工伎易業(yè)三年后至親可出仕。這反映出當(dāng)時(shí)A.抑商政策有所松動(dòng)C.四民地位趨于平等B.社會(huì)階層流動(dòng)頻繁D.人才選拔公平公正4.北宋中期政府開始實(shí)“以工代賑的救災(zāi)措施宋神宗時(shí)這一措施被引人大興水利的活動(dòng)中到北宋后期更是被廣泛運(yùn)用于興修農(nóng)田水利、修筑城池和其他土木工程。北宋的“以工代賑”A.緩解了政府的財(cái)政壓力C.扭轉(zhuǎn)了積貧積弱的局面B.兼顧了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定D.遏制了土地兼并加劇的態(tài)勢(shì)5.明清時(shí)期中央政府在治理土司地區(qū)時(shí)奉“齊政修教的方略“齊政主要強(qiáng)調(diào)土司地區(qū)與經(jīng)制州縣在政務(wù)與相關(guān)制度等方面的一致“修教”主要指國家在土司地區(qū)建立多種學(xué)校，強(qiáng)制土司及其子弟入學(xué)讀書。由此可見，“齊政修教”旨在A.維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一C.實(shí)現(xiàn)僑學(xué)思想的世俗化B.完善國家行政結(jié)構(gòu)D.拓寬學(xué)校教育路徑6.某學(xué)者認(rèn)為，維新派采取了以民權(quán)對(duì)抗君權(quán)的的特殊形式，但是他們的具體主張又有所不譚嗣同激烈反對(duì)君權(quán)，但幾乎沒有涉及民權(quán)；梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)主張“君權(quán)與民權(quán)合；康有為側(cè)重于尊君權(quán)興紳權(quán)。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)A.變法策略具有靈活性C.維新派內(nèi)部政治對(duì)立B.維新派政治主張不成熟D.變法的措施脫離了實(shí)際7.圖1為1908年《戊申全年畫報(bào)》刊載的漫畫《對(duì)內(nèi)對(duì)外兩種面目，畫中一副笑臉（對(duì)外，而倒過來看則是一副怒臉（對(duì)內(nèi)，一笑一怒兩種不同表情巧妙地集于一個(gè)人的面孔上。該漫畫A.揭示了清政府的反動(dòng)面目C.7.圖1為1908年《戊申全年畫報(bào)》刊載的漫畫《對(duì)內(nèi)對(duì)外兩種面目，畫中一副笑臉（對(duì)外，而倒過來看則是一副怒臉（對(duì)內(nèi)，一笑一怒兩種不同表情巧妙地集于一個(gè)人的面孔上。該漫畫A.揭示了清政府的反動(dòng)面目C.反映了資產(chǎn)階級(jí)的兩面性B.凸顯了浪漫主義的畫風(fēng)D.暴露了帝國主義的專橫8.1923年到1926年《新青年雜志一方面譯介了大量的蘇聯(lián)文獻(xiàn)重視對(duì)列寧主義俄國革命經(jīng)驗(yàn)唯物辯證法的學(xué)另一方面緊跟國內(nèi)政治動(dòng)向，提出了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國民革命的必要性、黨的群眾路線、武裝斗爭(zhēng)等重大議題。這說明當(dāng)時(shí)《新青年》雜志A.保證了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想團(tuán)結(jié)C.嘗試用馬克思主義理論指導(dǎo)革命B.使民主科學(xué)理念與革命實(shí)踐結(jié)合D.指明了中國民主革命的正確道路9.“一五”計(jì)劃期間，中國對(duì)于先進(jìn)技術(shù)的態(tài)度絕不僅僅只是停留在“引進(jìn)”上，而是要求必須“消化吸收，同時(shí)，還派遣了大量青年技術(shù)人員到蘇聯(lián)的高校、科研院所和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等部門接受培養(yǎng)鍛煉。這A.推動(dòng)了建國初期國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)C.著眼于糾正蘇聯(lián)工業(yè)化模式弊端B.有利于獨(dú)立自主地發(fā)展科學(xué)技術(shù)D.保障了社會(huì)主義改造的順利實(shí)施10.20世紀(jì)90年代中國出版業(yè)體制改革從發(fā)行領(lǐng)域深人展開提出“三建一轉(zhuǎn)的改革任務(wù)即建立大型批發(fā)市場(chǎng)和批銷中心建立新型購銷關(guān)系建立和完善市場(chǎng)規(guī)則轉(zhuǎn)變出版社自辦發(fā)行的觀念和機(jī)制實(shí)現(xiàn)“規(guī)模數(shù)量增長為主向質(zhì)量效益提高為主”的階段性轉(zhuǎn)移。這一舉措的出臺(tái)主要是由于A.中國正醞釀加入世貿(mào)組織C.經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的提出B.承包式經(jīng)營責(zé)任制的普遍實(shí)施D.思想解放推動(dòng)出版業(yè)體制改革11.有學(xué)者認(rèn)為，在古希臘城邦，公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域之間涇渭分明。公共領(lǐng)域既建立在對(duì)談之上——對(duì)談可以分別采取討論和訴訟的形式又建立在共同活（實(shí)踐之上——這種實(shí)踐可能是戰(zhàn)爭(zhēng)也可能是競(jìng)技活動(dòng)古希臘公共領(lǐng)域的活動(dòng)A.培養(yǎng)了公民的集體觀念C.激發(fā)了居民的參政意識(shí)B.避免了直接民主制的弊端D.強(qiáng)化了政治生活的開放性12.隨著新航路的開辟，比較研究、歸納法等實(shí)證法盛行，一些傳統(tǒng)理論被驗(yàn)證或糾正，世界地圖被重新繪制，墨卡托投影等高線圓錐投影等也開始使用并成為基本的地圖繪制方法地理學(xué)家對(duì)海陸起源問題地形起源問題也有了新的認(rèn)識(shí)。這表明，新航路的開辟A.以驗(yàn)證地圓說為根本出發(fā)點(diǎn)C.為人類探索自然提供了助力B.提升了地理學(xué)科的地位D.標(biāo)志著世界市場(chǎng)的形成13.1875年，日本政府在東京設(shè)立了博物館認(rèn)為博物館可“讓識(shí)者予以評(píng)論讓百工互相借鑒讓商賈借此開交易之途"，1877年為了籌備參加美國舉辦的世界博覽會(huì)日本政府還召開了第一屆國內(nèi)勸業(yè)博覽會(huì)這些舉措旨在A.加強(qiáng)社會(huì)輿論對(duì)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督C.促進(jìn)科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合B.促使維新政策全面落實(shí)D.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的近代化進(jìn)程14.1882年，法國基礎(chǔ)階段義務(wù)教育法明確規(guī)定，歷史課為基礎(chǔ)階段學(xué)校的必修課以法國歷史為主。此外，政府還特別重視法語教育，并將愛國主義教育貫穿到法語教學(xué)過程中。法國政府的這些舉措A.體現(xiàn)了政治與教育的結(jié)合C.彌合了各政治派別的分歧B.完善了民主共和政體D.吸收了巴黎公社經(jīng)驗(yàn)15.圖214.1882年，法國基礎(chǔ)階段義務(wù)教育法明確規(guī)定，歷史課為基礎(chǔ)階段學(xué)校的必修課以法國歷史為主。此外，政府還特別重視法語教育，并將愛國主義教育貫穿到法語教學(xué)過程中。法國政府的這些舉措A.體現(xiàn)了政治與教育的結(jié)合C.彌合了各政治派別的分歧B.完善了民主共和政體D.吸收了巴黎公社經(jīng)驗(yàn)15.圖2是蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果示意圖（1922—1940年，據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)A.工農(nóng)業(yè)差距明顯B.西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快C.輕工業(yè)日趨萎縮D.國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理圖216.二戰(zhàn)后美國制定并實(shí)施了圖書秘密發(fā)行項(xiàng)目這被稱“西方秘密從事的思想馬歇爾計(jì)劃該項(xiàng)目通過正常郵寄方式確保將政治經(jīng)濟(jì)文化等印刷品寄至東歐各國主要目標(biāo)是展示西方的卓越成就建構(gòu)西方的積極形象。由此可見，當(dāng)時(shí)美國A.積極推動(dòng)歐洲聯(lián)合C.軍事實(shí)力相對(duì)衰落B.重視援助發(fā)展中國家D.戰(zhàn)略手段具有隱蔽性二、非選擇題：本題共4題，共52分。17，閱讀材料，完成下列要求.（8分）材料新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨積極探索民主政權(quán)建設(shè)。①②③是新民主主義革命不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨積極探索民主政權(quán)建設(shè)的相關(guān)表述：①原來以工農(nóng)群眾為主體的鄉(xiāng)村權(quán)力，開始向更為寬泛的社會(huì)階層開放。②解放區(qū)民眾通過人民代表會(huì)議的選舉，相繼建立了人民民主政權(quán)，政權(quán)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了變化。③中國共產(chǎn)黨通過基層選舉建立政權(quán)，鞏固以工農(nóng)為主體的權(quán)力結(jié)構(gòu)體系，實(shí)行“工農(nóng)武裝制據(jù)。——摘編自楊東《中國基層社會(huì)治理與參與主體的近代嬗變》請(qǐng)將序號(hào)填入表1的相應(yīng)位置，并選擇其中一例予以說明。表1新民主主義革命不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨探索民主政權(quán)建設(shè)的代表性舊址序號(hào)18，閱讀材料，完成下列要求（20分）材料一春秋戰(zhàn)國時(shí)期中國的理性主義和人文精神破殼而出獨(dú)立地發(fā)展起來并從此確立了它們的統(tǒng)治地位它們把自己活動(dòng)的領(lǐng)域和研究的對(duì)象集中在人文方面而把鬼神生死之類的宗教問題置之度外它們重視現(xiàn)世人生的意義高度評(píng)價(jià)人類在宇宙中的地位和作用稱頌人性的完美和崇高推重人的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思維老子莊子把所謂“天道”義高度評(píng)價(jià)人類在宇宙中的地位和作用稱頌人性的完美和崇高推重人的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思維老子莊子把所謂“天道”“地道”“人道”中的“道”抽象出來，實(shí)際上是被實(shí)體化了的普遍規(guī)律。荀子主張以“道”為“衡，也就是主張以人們認(rèn)識(shí)到的法則、規(guī)律為裁判、衡量一切的準(zhǔn)繩?！幾詮堘纺?、程宜山《中國文化中的理性主義和人文精神）材料二中國的理性主義在17世紀(jì)傳入歐洲后對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一定影響洛克的學(xué)生沙夫茨伯里伯爵就曾表“有一種強(qiáng)大的光在全世界散播開來，特別是在英國和荷蘭這兩個(gè)自由國度……文學(xué)與知識(shí)必將空前地大步前進(jìn)。理性主義是啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗幟這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治道德等提出廣泛批判力圖通過傳播知識(shí)來改善人類狀況歐美啟蒙思想家大多持世界主義的觀念他們談?wù)摰闹皇侨祟愓J(rèn)為他們提倡的原則也適用子全人類他們都懷有強(qiáng)烈的批判精神，反對(duì)宗教上的蒙昧主義和政治上的專制主義，大多把英國視為理想政府的典范?！幾札R世榮總主編《世界史·近代卷》等（1）根據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期中國理性主義的特點(diǎn)（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)中國古代理性主義的發(fā)展并說明原因（12分）19，閱讀材料，完成下列要求（12分）材料漕運(yùn)是封建王朝通過水（或附以陸路向都城或其它指定地點(diǎn)大規(guī)模輸送糧草的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)表2為明代漕運(yùn)概況。表2—據(jù)五琦《漕運(yùn)與社會(huì)制衡》等圍繞“明代潛運(yùn)，從表2中提取一項(xiàng)或幾項(xiàng)信息，自擬論題，結(jié)合明代史實(shí)進(jìn)行闡釋。（要求：論題明確，闡述充外，論據(jù)準(zhǔn)確，邏輯清晰）20，閱讀材料，完成下列要求（12分）材料林爾（1874—1951年是廈門抗英名將陳勝元的嫡孫，6歲時(shí)以內(nèi)侄身份過繼給了臺(tái)灣首富林維源1895年憤慨于國土淪喪全家遷居廈門鼓浪嶼1904年林爾嘉任廈門保商局總辦兼廈門商務(wù)總會(huì)總理為使國家富強(qiáng)以抗外侮他提出改革經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)業(yè)的設(shè)想建議政府實(shí)施振興商務(wù)興辦工礦修建鐵路等措施保證國家財(cái)政平衡。20世紀(jì)20年代，林爾嘉擔(dān)任廈門市政會(huì)會(huì)長，此時(shí)廈門正在城市建設(shè)。無論是開辟馬路，還是拆遷民房，經(jīng)常遇到各方努力的阻撓林爾嘉都能因勢(shì)利導(dǎo)不避嫌怨秉公辦事因此廈門近代市政建設(shè)林爾嘉被公推為首創(chuàng)之功此外林爾嘉的樂善好施在廈門坊間為人稱道他還在鼓浪嶼創(chuàng)辦了華僑女子學(xué)校在福州創(chuàng)辦了泉山高等女子學(xué)校，并捐資興建了香港大學(xué)?！?/p>