Unit2 My school things（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Myschoolthings（說課稿）2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2Myschoolthings”為主題，通過實物展示、圖片觀察、小組合作等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過互動交流，提高學(xué)生運用英語表達自己學(xué)校物品的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校物品的稱呼和用法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，促進學(xué)生之間的交流和共同進步。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，通過觀察圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富詞匯表達。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段。從知識層面來看，學(xué)生對英語字母、簡單的詞匯和基本的句型結(jié)構(gòu)已有初步的認識。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，他們在日常生活中較少有機會使用英語進行交流。此外，學(xué)生的書寫能力也處于基礎(chǔ)階段，對字母的書寫規(guī)范和書寫速度有待提高。

從素質(zhì)方面來看，三年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中需要設(shè)計趣味性強、互動性高的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。同時，學(xué)生的合作意識有待加強，他們需要在小組活動中學(xué)會傾聽、分享和協(xié)作。

對學(xué)生行為習(xí)慣的分析顯示，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的膽怯心理，不敢開口說英語，這可能會影響他們的英語學(xué)習(xí)積極性。因此，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，逐步克服膽怯心理。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（學(xué)校物品模型或圖片）、音響設(shè)備

-軟件資源：外研版三年級上冊英語教材電子版、教學(xué)輔助軟件

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、實物展示、小組合作學(xué)習(xí)活動五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如："Thisisourschool.Itisbigandbeautiful."（這是我們的學(xué)校。它又大又漂亮。）

2.學(xué)生嘗試用英語描述學(xué)校內(nèi)的物品，如："Thereisaclassroom.Therearesomedesksandchairs."（有一個教室。有一些桌子和椅子。）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述學(xué)校物品的詞匯，如："desk,chair,computer,book,pencil,eraser,etc."（桌子，椅子，電腦，書，鉛筆，橡皮等。）

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于學(xué)校物品的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些學(xué)校物品？

2.學(xué)生觀看視頻后，老師提問："Whatarethesethings?Theyareinourschool,right?"（這些是什么東西？它們在我們的學(xué)校里，對吧？）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出視頻中的學(xué)校物品，如："Thisisadesk.Thisisachair.Thisisacomputer."（這是一個桌子。這是一個椅子。這是一臺電腦。）

4.老師展示實物或圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述學(xué)校物品，如："Thisisabook.CanyousayitinEnglish?"（這是一本書。你能用英語說它嗎？）

5.老師出示一些學(xué)校物品的單詞卡片，讓學(xué)生通過卡片學(xué)習(xí)新詞匯，如："book,pencil,ruler,pen,eraser"（書，鉛筆，尺子，鋼筆，橡皮）。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進行簡單的句子練習(xí)，如："Ihaveabook.Ihaveapencil."（我有一本書。我有一支鉛筆。）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些學(xué)校物品的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的物品，如："Whatisthis?Itisacomputer.CanyousayitinEnglish?"（這是什么？它是一臺電腦。你能用英語說它嗎？）

2.老師組織學(xué)生進行小組活動，每組學(xué)生選擇一種學(xué)校物品，用英語描述并展示給全班同學(xué)。

3.學(xué)生展示完畢后，其他同學(xué)猜測該物品的名稱，正確的同學(xué)可以得到獎勵。

4.老師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

四、拓展延伸（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課本中提到的學(xué)校物品，還有哪些物品是學(xué)校生活中必不可少的？

2.學(xué)生分享自己的觀點，如："Water,paper,electricity,etc."（水，紙，電等。）

3.老師總結(jié)：學(xué)校生活中，除了學(xué)習(xí)用品，還有很多其他物品，它們共同構(gòu)成了我們的校園生活。

4.老師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己學(xué)校的物品，并與家人分享。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如："Today,welearnedaboutschoolthings.WelearnedhowtodescribetheminEnglish."（今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校物品的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述它們。）

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如："Ilearnedmanynewwords.IcandescribemyschoolinEnglishnow."（我學(xué)到了很多新單詞。我現(xiàn)在可以用英語描述我的學(xué)校了。）

3.老師總結(jié)：學(xué)習(xí)英語需要不斷積累，希望大家課后多加練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，描述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動和日常用品。

目的：幫助學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)生的校園生活，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《SchoolRulesandRegulations》

內(nèi)容：一篇介紹學(xué)校規(guī)章制度的文章，包括課堂紀律、校園安全等方面的內(nèi)容。

目的：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感。

-閱讀材料三：《MyFavoriteSchoolSubject》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的學(xué)校課程的短文，討論了學(xué)生對于不同學(xué)科的興趣和看法。

目的：激發(fā)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，描述自己的教室、圖書館、操場等。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片或視頻，用英語進行簡單的介紹和描述。

-學(xué)生可以和家人一起討論學(xué)校生活中的有趣故事，用英語進行口頭表達。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于學(xué)校物品的英語海報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.知識點拓展

-通過閱讀材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于學(xué)校生活的英語詞匯，如：classroom,library,playground,laboratory,computerlab,gym,etc.

-學(xué)生可以了解不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以通過討論和表達，提高自己的口語和寫作能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到學(xué)校規(guī)章制度的重要性，培養(yǎng)自己的紀律意識和社會責(zé)任感。

4.實用性活動

-組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中進行交流，提高口語表達能力。

-邀請英語母語者或英語教師進行講座，分享他們的校園生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-開展英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的校園生活，提高寫作水平。

-利用課余時間，組織學(xué)生參觀學(xué)校設(shè)施，如圖書館、實驗室等，增加對學(xué)校生活的了解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

-重點詞匯：schoolthings（學(xué)校物品）、book（書）、pencil（鉛筆）、eraser（橡皮）、computer（電腦）等。

-重點句型：Whatisthis?Itisa.../Thisisa...（這是什么？它是一個...）

②邏輯關(guān)系

-引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的校園環(huán)境入手，引出學(xué)校物品的主題。

-通過實物展示和圖片觀察，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

-通過小組合作活動，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

③教學(xué)步驟

-步驟一：通過圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述學(xué)校物品。

-步驟二：教授新詞匯和句型，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-步驟三：小組合作，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校物品。

-步驟四：通過游戲或活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運用能力。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。比如，通過模擬學(xué)校的教室、圖書館等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力

我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。通過小組討論和合作完成任務(wù)，不僅提高了學(xué)生的英語口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡

在小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是由于學(xué)生的性格差異或者對英語學(xué)習(xí)的信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法單一

在教學(xué)過程中，我主要依賴教科書和PPT進行教學(xué)，雖然能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但缺乏多樣性和創(chuàng)新性，可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價方式單一

評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的個性化評價和多元評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組合作，關(guān)注學(xué)生個體差異

在接下來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過