2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part A 第1課時說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartA第1課時說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握本單元核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。通過趣味性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同國家的友誼文化，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、加工和應(yīng)用信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握基本的字母、單詞和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有初步的興趣，喜歡參與互動和游戲活動。他們具備一定的聽說能力，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能面臨以下困難：一是詞匯量有限，難以理解某些新詞匯的含義；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握正確的語法用法；三是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，難以在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足而影響課堂參與度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教PEP英語課程資源平臺。

3.信息化資源：英語單詞卡片、PPT課件、動畫視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片展示、角色扮演、小組合作活動。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過播放一段關(guān)于朋友的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：“What'syourbestfriendlike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的朋友特點(diǎn)。

3.用英語簡單介紹本節(jié)課的主題：“Myfriends”，并簡要說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：“Myfriend’snameis...”，“He/Sheis...”，“He/Shelikes...”等。

2.結(jié)合圖片和實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)新學(xué)的句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選一名組長，要求組長帶領(lǐng)小組成員完成以下任務(wù)：

a.用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友；

b.用所學(xué)句型進(jìn)行小組對話，交流各自的朋友特點(diǎn)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whoisyourbestfriend?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的朋友故事。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于朋友的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的朋友。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如：介紹朋友、詢問朋友喜好等。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)句型總結(jié)自己的朋友特點(diǎn)，并分享給全班同學(xué)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.用所學(xué)句型描述自己的朋友，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

教學(xué)時長：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)“Myfriends”這一單元后，能夠正確識別和拼寫單元中出現(xiàn)的核心詞匯，如name,friend,like,play,etc.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心句型，如"Myfriend'snameis...","He/Sheis...","He/Shelikes..."等，進(jìn)行簡單的日常交流。在課堂練習(xí)和角色扮演中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型描述朋友的特點(diǎn)和活動。

3.聽力理解：通過聽力材料的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力，能夠聽懂簡單的英語對話，并從中獲取信息。

4.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，能夠正確發(fā)音單元中的詞匯和句型，增強(qiáng)了口語表達(dá)的自然度和流暢性。

5.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和寫作練習(xí)時，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出簡單的故事或描述，提高寫作能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的朋友文化，學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的重要性，并了解不同文化背景下友誼的多樣性。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過合作、討論和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠利用詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高了信息獲取和處理的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)“Myfriends”這一單元后，對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高。他們能夠更加積極地參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的想法。

9.綜合運(yùn)用能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中與父母用英語討論朋友的話題，或在社交場合用英語介紹自己的朋友。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-朋友的基本描述詞匯：name,age,hobbies,appearance,etc.

-友誼的表達(dá)：bestfriend,goodfriend,friend,etc.

-朋友活動的描述：playgames,readbooks,watchmovies,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞：name,friend,age,hobbies,games,books,movies

-形容詞：good,best,tall,short,thin,fat,etc.

-動詞：like,play,read,wa