20 金字塔 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

20金字塔說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《金字塔》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)。本篇課文以生動(dòng)有趣的故事，向讀者展示了古埃及金字塔的雄偉壯觀，同時(shí)蘊(yùn)含著古埃及人民的智慧與創(chuàng)造力。課文語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古埃及文化的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生了解古埃及金字塔的歷史文化背景，感受古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取與整合能力，通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)從文本中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于歷史文化的知識(shí)，如秦始皇的兵馬俑、長(zhǎng)城等，對(duì)古代文明有一定的了解。此外，他們?cè)谡Z(yǔ)文課上也學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫(xiě)自然景觀、歷史遺跡的課文，具備一定的閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史文化類課文普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史，對(duì)金字塔這樣的古代建筑充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀課文獲取信息，但在深入理解文化內(nèi)涵和審美體驗(yàn)方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，而另一部分學(xué)生則更注重文字理解和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《金字塔》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)古埃及歷史背景了解不足，難以理解金字塔的象征意義；二是課文中的長(zhǎng)句和生僻詞匯可能會(huì)影響閱讀流暢性；三是學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與金字塔相關(guān)的圖片、古埃及文化的簡(jiǎn)短視頻，以及相關(guān)的歷史背景資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古埃及文化的直觀感受。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT或白板展示課文內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；在講臺(tái)附近放置多媒體設(shè)備，方便播放視頻資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外觀特點(diǎn)。

-提問(wèn)：同學(xué)們知道金字塔嗎？它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑？有什么特別之處？

-學(xué)生分享自己的了解，教師簡(jiǎn)要介紹金字塔的歷史和文化背景。

-引出課題：《金字塔》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師分段朗讀，學(xué)生跟讀。

-提問(wèn)：課文講述了金字塔的哪些內(nèi)容？金字塔對(duì)古埃及人民有什么意義？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)信息。

-分析課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)效果。

-通過(guò)多媒體展示金字塔的建造過(guò)程，讓學(xué)生了解古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。

-討論金字塔在古埃及文化中的象征意義，如權(quán)力、信仰等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如果讓你為金字塔寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞，你會(huì)怎么寫(xiě)？

-學(xué)生小組合作，撰寫(xiě)導(dǎo)游詞，教師巡視指導(dǎo)。

-各小組派代表展示導(dǎo)游詞，全班評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游詞的寫(xiě)作要點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：金字塔對(duì)今天的人們有什么啟示？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)金字塔所蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《金字塔》的相關(guān)資料，了解金字塔的更多知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于金字塔的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-收集關(guān)于古埃及文化的圖片或?qū)嵨?，下?jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明簡(jiǎn)介：介紹古埃及的歷史背景、文化特點(diǎn)、藝術(shù)成就等，幫助學(xué)生更全面地了解金字塔所在的文明環(huán)境。

-金字塔建造技術(shù)：探討古埃及人如何設(shè)計(jì)、建造金字塔，包括建筑材料、建筑技術(shù)、勞動(dòng)力組織等。

-古埃及宗教信仰：介紹古埃及的宗教信仰體系，包括神祇、儀式、象征等，解釋金字塔在宗教信仰中的地位。

-古埃及藝術(shù)：展示古埃及的繪畫(huà)、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受古埃及藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《古埃及文明》、《金字塔的秘密》等書(shū)籍，深入了解古埃及文明。

-視頻觀看：推薦觀看《古埃及歷史紀(jì)錄片》、《金字塔建造之謎》等視頻，直觀感受古埃及金字塔的雄偉壯觀。

-實(shí)物參觀：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，如古埃及博物館、大英博物館等，實(shí)地觀察金字塔的模型和文物。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個(gè)與金字塔相關(guān)的主題，如金字塔的象征意義、建造技術(shù)等，進(jìn)行深入研究。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以金字塔為主題，創(chuàng)作一篇短篇故事或詩(shī)歌，展現(xiàn)古埃及文明的風(fēng)貌。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇、社交媒體等，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)成果。

-家庭作業(yè)：布置與金字塔相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)古埃及文化的了解，記錄家庭中的古埃及文化元素等。

-課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加與古埃及文化相關(guān)的課外活動(dòng)，如古埃及藝術(shù)工作坊、古埃及節(jié)日慶典等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古埃及文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古埃及金字塔的歷史背景

-金字塔的建造過(guò)程與特點(diǎn)

-金字塔在古埃及文化中的象征意義

②關(guān)鍵詞：

-古埃及

-金字塔

-建造

-象征

-智慧

③重點(diǎn)句子：

-“金字塔是古埃及文明的象征，它見(jiàn)證了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力?！?/p>

-“金字塔的建造過(guò)程，充分展示了古埃及人民的團(tuán)結(jié)和協(xié)作?！?/p>

-“金字塔不僅是古埃及的驕傲，也是世界建筑史上的奇跡?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)多媒體展示金字塔的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到古埃及文明的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，撰寫(xiě)導(dǎo)游詞，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)不足：在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的描述理解不夠深入，這表明我在引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)方式過(guò)于單一：雖然我在課堂上有意識(shí)地采用了多媒體和小組合作等多種教學(xué)方式，但在實(shí)際操作中，教學(xué)手段的運(yùn)用還不夠靈活，有時(shí)會(huì)顯得單調(diào)。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘課文內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀理解能力：在講授新知環(huán)節(jié)，我將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解作者的觀點(diǎn)和情感，提高他們對(duì)文章的鑒賞能力。

2.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：我將嘗試運(yùn)用更多樣的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展：在評(píng)價(jià)方式上，我將注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，以及他們?cè)?/p>