10清新空氣是個(gè)寶 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

10清新空氣是個(gè)寶（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課“10清新空氣是個(gè)寶”旨在讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到清新空氣對(duì)人類生存的重要性，從而樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，以實(shí)現(xiàn)道德與法治教育的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的責(zé)任感，提升觀察自然現(xiàn)象和思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的能力，形成關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的良好品質(zhì)，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)尚處于初步階段，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的概念了解有限，對(duì)空氣質(zhì)量指數(shù)、污染源等概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和初步的思考能力，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深度和全面性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)尚未形成，對(duì)環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但自我管理能力較弱，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，引導(dǎo)他們逐步形成環(huán)保意識(shí)；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站”情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量相關(guān)知識(shí)。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和保護(hù)環(huán)境的想法。

3.利用多媒體課件展示空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀性；結(jié)合圖片和視頻，提升學(xué)生興趣。

4.設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“空氣質(zhì)量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你生活中有哪些地方能感受到空氣質(zhì)量的好壞？”“你認(rèn)為空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣質(zhì)量的基本概念和影響因素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解空氣質(zhì)量課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“藍(lán)天白云的故事”，引出空氣質(zhì)量課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣質(zhì)量指數(shù)、污染源、環(huán)保措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何減少空氣污染？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)和環(huán)保行動(dòng)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)空氣質(zhì)量課題，布置“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳活動(dòng)”的作業(yè)，要求學(xué)生提出創(chuàng)意，并說(shuō)明理由。

提供拓展資源：提供與空氣質(zhì)量相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳活動(dòng)方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等指標(biāo)，以便學(xué)生了解空氣質(zhì)量狀況的變化。

環(huán)保組織介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的組織和運(yùn)作。

環(huán)保法律法規(guī)：搜集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的法律體系。

空氣質(zhì)量改善案例：收集國(guó)內(nèi)外空氣質(zhì)量改善的成功案例，如城市綠化、工業(yè)污染治理等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際成效。

2.拓展建議：

（1）空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)：組織學(xué)生開展空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，利用簡(jiǎn)單的監(jiān)測(cè)工具，如空氣質(zhì)量檢測(cè)儀、空氣質(zhì)量指數(shù)APP等，測(cè)量校園或社區(qū)的空氣質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

（2）環(huán)保宣傳設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度。

（3）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（4）環(huán)保主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題演講，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

（5）家庭環(huán)保實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

（6）環(huán)?？萍贾谱鳎汗膭?lì)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)?？萍甲髌?，如自制空氣過(guò)濾器、垃圾分類裝置等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

（7）環(huán)保電影賞析：組織學(xué)生觀看環(huán)保題材的電影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中感受環(huán)保的重要性。

（8）環(huán)保主題班會(huì)：開展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站”的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與積極性。

2.教學(xué)方法：在講解空氣質(zhì)量指數(shù)等抽象概念時(shí)，部分學(xué)生理解困難，需要改進(jìn)教學(xué)方法，使知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評(píng)價(jià)，需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解抽象概念時(shí)，采用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示等方式，將知識(shí)點(diǎn)直觀化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.建立多元化評(píng)價(jià)體系：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、環(huán)保行為實(shí)踐等納入評(píng)價(jià)范圍，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)、開展社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保技能。

6.豐富教學(xué)內(nèi)容：引入國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和成功案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師參加環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，提升教師的環(huán)保素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的環(huán)保教育提供有力支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-清新空氣的重要性

-空氣污染的來(lái)源

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-環(huán)保措施

②重點(diǎn)詞句：

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