2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2~6的乘法口訣第4課時 乘加、乘減配套說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第4課時乘加、乘減配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第4課時乘加、乘減配套說課稿新人教版。本節(jié)課主要針對2~6的乘法口訣進(jìn)行教學(xué)，通過乘加、乘減的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握乘法口訣，提高計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。同時，通過乘加、乘減的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并熟記2~6的乘法口訣，能夠正確進(jìn)行乘法計(jì)算。

②掌握乘加、乘減的運(yùn)算順序，能夠熟練進(jìn)行簡單的乘法加減混合運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

②在進(jìn)行乘加、乘減混合運(yùn)算時，能夠正確判斷運(yùn)算順序，避免計(jì)算錯誤。

③將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如簡單的商品價格計(jì)算、物品分配等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和在線測試

-信息化資源：乘法口訣動畫演示視頻、乘法練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如乘法口訣卡片）、黑板、粉筆

-學(xué)生活動材料：乘法口訣練習(xí)本、計(jì)算練習(xí)紙五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞2~6的乘法口訣，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何通過觀察乘法口訣找出規(guī)律？”、“你能用乘法口訣解決實(shí)際問題嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣的基本概念和規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中的乘法實(shí)例，如“小明有2個蘋果，媽媽又給了他3個，小明一共有多少個蘋果？”來引出乘法口訣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解2~6的乘法口訣，結(jié)合乘法口訣表，幫助學(xué)生理解乘法的規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么2乘以5等于10？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“乘法口訣接龍”游戲，體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

活動教學(xué)法：通過游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法口訣，掌握乘法的規(guī)律。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“乘法口訣應(yīng)用題”，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

提供拓展資源：提供與乘法口訣相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書籍、在線數(shù)學(xué)游戲等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事中的乘法口訣》：通過閱讀數(shù)學(xué)故事，了解乘法口訣的起源和演變，以及它在數(shù)學(xué)發(fā)展中的作用。

-《乘法口訣在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》：介紹乘法口訣在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購物、烹飪、建筑等。

-《乘法口訣與科學(xué)探索》：探討乘法口訣在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理學(xué)中的速度計(jì)算、化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)分析等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)“乘法口訣挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在課外嘗試解決一些有趣的乘法問題，如“如果一本故事書有10頁，小明看了3本，他一共看了多少頁？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如“公園里的長椅，每排有2個座位，共有5排，一共有多少個座位？”鼓勵學(xué)生用乘法口訣解決問題。

-組織“乘法口訣接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣的快速問答，提高學(xué)生的記憶和反應(yīng)能力。

-探究乘法口訣在音樂中的應(yīng)用，如“一個八音盒有8個音符，每個音符可以演奏不同的音高，一共有多少種不同的演奏方式？”

-通過制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)卡片上的圖案和問題，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試將乘法口訣與藝術(shù)結(jié)合，如繪制乘法口訣主題的畫作或設(shè)計(jì)乘法口訣主題的創(chuàng)意手工品。

-探索乘法口訣在數(shù)學(xué)游戲中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)以乘法口訣為基礎(chǔ)的桌面游戲或電子游戲。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的規(guī)律

①乘法口訣的構(gòu)成：乘法口訣由乘數(shù)、被乘數(shù)和乘積組成。

②乘法口訣的排列：乘法口訣按照乘數(shù)和被乘數(shù)的順序排列，形成一定的規(guī)律。

③乘法口訣的對稱性：乘法口訣表是對稱的，乘數(shù)和被乘數(shù)互換位置，乘積不變。

②乘法口訣的應(yīng)用

①乘法口訣在計(jì)算中的應(yīng)用：通過乘法口訣可以快速進(jìn)行乘法運(yùn)算。

②乘法口訣在生活中的應(yīng)用：乘法口訣可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算商品價格、分配物品等。

③乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：乘法口訣是學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

③乘加、乘減的運(yùn)算

①乘加、乘減的運(yùn)算順序：先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。

②乘加、乘減的運(yùn)算步驟：先計(jì)算出乘法結(jié)果，然后根據(jù)加減運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算。

③乘加、乘減的運(yùn)算應(yīng)用：通過乘加、乘減的運(yùn)算，可以解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過生活中的實(shí)例引入乘法口訣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我還設(shè)計(jì)了“乘法口訣接龍”游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在策略上，我注重了學(xué)生的個別差異。有的學(xué)生乘法口訣記得比較快，我就鼓勵他們幫助其他同學(xué)。對于記憶慢一些的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)，比如用卡片幫助他們記憶，或者通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持很重要。在課堂上，我盡量保持秩序，讓學(xué)生知道什么時候是聽講的時候，什么時候是參與活動的時候。同時，我也意識到，對于一些容易分心的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。大部分學(xué)生都能熟練地背誦乘法口訣，并且在乘加、乘減的練習(xí)中表現(xiàn)出了一定的計(jì)算能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行乘加、乘減混合運(yùn)算時，容易混淆運(yùn)算順序，導(dǎo)致計(jì)算錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對運(yùn)算順序的講解和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)課的積極性有所提高，他們開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些興趣，這讓我感到非常欣慰。但是，也有個別學(xué)生對數(shù)學(xué)比較抗拒，這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)概念的理解不夠深入，或者是因?yàn)橹暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不愉快。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于運(yùn)算順序的混淆問題，我將在接下來的教學(xué)中，通過更多的例子和練習(xí)，