Unit 2 Improving yourself Developing ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2ImprovingYourselfDevelopingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教材分析Unit2ImprovingYourselfDevelopingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊。本單元圍繞“自我提升”主題，通過閱讀、寫作、口語等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提高個人能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，提升語言運用能力，增強對跨文化交際的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時學(xué)會如何通過英語進行有效的自我表達和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)階段已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和基本句型，具備一定的閱讀理解能力。然而，對于本單元涉及的批判性思維和自我提升策略，學(xué)生可能剛剛開始接觸，需要進一步的引導(dǎo)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對自我發(fā)展和個人成長話題通常具有較高的興趣。他們具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動應(yīng)兼顧個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用批判性思維策略時可能遇到困難，特別是在將理論應(yīng)用到實際情境中。此外，學(xué)生可能缺乏有效的自我提升策略，難以將學(xué)習(xí)目標(biāo)與個人興趣和實際需求相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對英語寫作缺乏信心，需要教師提供更多寫作指導(dǎo)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹批判性思維的基本概念和策略，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.討論法：通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗，共同探討如何將批判性思維應(yīng)用于自我提升。

3.實踐法：設(shè)計實際情境，讓學(xué)生通過角色扮演、案例分析等活動，練習(xí)批判性思維技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強課堂直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運用在線學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)和自我評估工具，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動工具：使用白板和在線投票工具，促進課堂互動，激發(fā)學(xué)生參與度。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下，總用時約45分鐘。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于個人成長和自我提升的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何實現(xiàn)自我提升的。

2.提出問題：向?qū)W生提問：“你們認(rèn)為在自我提升的過程中，最重要的是什么？”

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們的看法，教師簡要點評并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹批判性思維的基本概念和策略，如分析、評估、推理等。

2.通過實例講解如何將批判性思維應(yīng)用于自我提升，如設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、評估進度等。

3.分享一些成功人士的案例，讓學(xué)生了解他們在自我提升過程中的關(guān)鍵因素。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.互動練習(xí)：教師提供一些實際情境，讓學(xué)生運用批判性思維提出解決方案。

3.學(xué)生展示：每組派代表分享他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生進行點評和補充。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提出問題，如：“在自我提升的過程中，遇到困難時，你們通常會怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為自我提升與批判性思維之間有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析批判性思維在自我提升中的作用。

3.教師提問：“在自我提升的過程中，有哪些方法可以幫助我們更好地應(yīng)用批判性思維？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：“如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的英語能力？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將批判性思維和自我提升策略應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)。

3.教師總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自我提升策略。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)批判性思維和自我提升策略的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何應(yīng)用批判性思維進行自我提升的英語短文。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-文章：《ThePowerofSelf-Reflection:AKeytoPersonalGrowth》

-摘錄：《HowtoDevelopaGrowthMindset》

-故事：《TheManWhoChallengedMountains》

-案例：《TheJourneyofSteveJobs:FromDropouttoIcon》

這些材料可以幫助學(xué)生進一步理解自我提升的重要性，以及如何通過反思和挑戰(zhàn)自我來實現(xiàn)個人成長。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，并撰寫讀書筆記，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息和啟示。

-鼓勵學(xué)生進行自我反思，思考自己的優(yōu)勢和劣勢，并制定個人成長計劃。

-學(xué)生可以嘗試進行一些自我提升的實踐活動，如學(xué)習(xí)一門新技能、參與社區(qū)服務(wù)或加入興趣小組。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的成長過程，包括遇到的挑戰(zhàn)、學(xué)到的教訓(xùn)和取得的進步。

3.項目式學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以分組，選擇一個與自我提升相關(guān)的主題，如時間管理、目標(biāo)設(shè)定、情緒管理等。

-每組學(xué)生設(shè)計一個項目，旨在幫助他人提升某個方面的能力。

-項目可以包括制作教程視頻、撰寫指導(dǎo)手冊、組織工作坊或講座。

4.研究報告：

-學(xué)生可以選擇一個與自我提升相關(guān)的理論或?qū)嵺`案例，進行深入研究。

-學(xué)生需要收集相關(guān)資料，包括書籍、文章、訪談等，撰寫研究報告。

-研究報告應(yīng)包括對所選主題的深入分析，以及對學(xué)生個人學(xué)習(xí)和成長的啟示。

5.多元文化探索：

-學(xué)生可以探索不同文化中關(guān)于個人成長和自我提升的觀念和習(xí)俗。

-學(xué)生可以通過閱讀、觀看紀(jì)錄片或參加文化交流活動來拓寬視野。

-學(xué)生可以撰寫報告，分享不同文化對個人成長的影響，以及這些觀念如何應(yīng)用于自己的生活中。板書設(shè)計①

知識點：批判性思維

詞：Criticalthinking,Analyze,Evaluate,Reason

句：Criticalthinkingisessentialforpersonalgrowthanddevelopment.

②

知識點：自我提升策略

詞：Self-improvement,Setgoals,Plan,Assess,Adjust

句：Effectiveself-improvementrequiressettingcleargoalsandregularlyassessing