12《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

12《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《有多少浪費(fèi)本可避免》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞節(jié)約資源和環(huán)保意識(shí)展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，并學(xué)會(huì)如何在日常生活中做到節(jié)約。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象；2.節(jié)約資源的重要性；3.日常生活中如何做到節(jié)約。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的法律后果，理解節(jié)約資源是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，形成綠色生活的習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，教育學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，樹立正確的消費(fèi)觀，倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解節(jié)約資源的重要性：通過案例分析和討論，學(xué)生能夠理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源是每個(gè)公民的責(zé)任。

-學(xué)習(xí)節(jié)約方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握在日常生活中如何具體實(shí)踐節(jié)約，如合理使用水、電、食物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，形成環(huán)保意識(shí)是一個(gè)抽象的概念，需要通過具體案例和生活實(shí)踐來逐步建立。

-轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變對(duì)浪費(fèi)的態(tài)度，形成節(jié)約的習(xí)慣，這是一個(gè)長期的過程，需要持續(xù)的教育和引導(dǎo)。

-實(shí)踐操作：如何在實(shí)際生活中具體執(zhí)行節(jié)約措施，學(xué)生可能面臨實(shí)際操作的困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如水龍頭、燈泡模型）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)電子教材、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：環(huán)保圖片、節(jié)約資源的視頻資料、在線問卷調(diào)查工具。

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作演示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組浪費(fèi)資源的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考浪費(fèi)現(xiàn)象。

-提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？浪費(fèi)有哪些危害？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)約資源的興趣。

-總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《有多少浪費(fèi)本可避免》，一起探討如何節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解節(jié)約資源的重要性，通過案例分析和討論，讓學(xué)生理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

-引入節(jié)約資源的方法，如合理使用水、電、食物等，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的日常生活中實(shí)踐節(jié)約。

-教師總結(jié)每組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)約資源的生活場(chǎng)景，加深對(duì)節(jié)約資源方法的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一些節(jié)約資源的情景，讓學(xué)生判斷是否屬于浪費(fèi)，并說明理由。

-學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)的節(jié)約資源知識(shí)。

-教師點(diǎn)評(píng)每組討論結(jié)果，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化節(jié)約資源的意識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)節(jié)約資源的重要性以及具體方法。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源是每個(gè)公民的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐節(jié)約。

-鼓勵(lì)學(xué)生向家人、朋友宣傳節(jié)約資源的重要性，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家人的浪費(fèi)現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何幫助家人改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定節(jié)約資源的計(jì)劃，如節(jié)約用水、用電等。

-下節(jié)課分享自己的觀察和改進(jìn)措施，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《資源節(jié)約法》摘錄：介紹我國資源節(jié)約法律的基本內(nèi)容和意義，幫助學(xué)生了解國家在資源節(jié)約方面的法律支持。

-《世界自然基金會(huì)》報(bào)告：分享全球資源消耗和浪費(fèi)的現(xiàn)狀，以及各國為減少浪費(fèi)所做的努力，增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)。

-《環(huán)保小竅門》：收集日常生活中實(shí)用的環(huán)保小技巧，如節(jié)約用水、用電、減少塑料使用等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《身邊的環(huán)保英雄》：介紹一些在節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面做出貢獻(xiàn)的普通人，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情，啟發(fā)他們從自身做起。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)資源浪費(fèi)和節(jié)約的資料，包括新聞報(bào)道、專家訪談、環(huán)保組織的報(bào)告等。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或社區(qū)的浪費(fèi)情況，分析浪費(fèi)的原因，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型的節(jié)約資源項(xiàng)目，如“綠色生活挑戰(zhàn)”，邀請(qǐng)家人或朋友參與，共同實(shí)踐節(jié)約。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、地球日活動(dòng)等，提高公眾對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于資源節(jié)約的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《有多少浪費(fèi)本可避免》，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如案例分析法、小組討論法、角色扮演法等，這些方法都取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中，對(duì)節(jié)約資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如，在講解節(jié)約資源的方法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。有些學(xué)生雖然理解了節(jié)約資源的道理，但在實(shí)際生活中卻難以付諸實(shí)踐。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易走神，討論效率不高。對(duì)此，我應(yīng)該在課前做好分組工作，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，并且在討論過程中及時(shí)引導(dǎo)，確保討論的有效性。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)節(jié)約資源的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠列舉出一些節(jié)約資源的方法。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和實(shí)際操作，提高了自己的實(shí)踐能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深的理解和認(rèn)同，愿意從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)