2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 法律在我心中 第十課 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）說(shuō)課稿 人民版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元法律在我心中第十課維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利（維護(hù)我們的合法權(quán)益）說(shuō)課稿人民版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利”為主題，旨在通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)法治意識(shí)，理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.提升法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)誠(chéng)信觀念，樹(shù)立公平交易意識(shí)。

4.增強(qiáng)公民責(zé)任感，積極參與社會(huì)監(jiān)督，維護(hù)市場(chǎng)秩序。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了法律的基本概念和公民的基本權(quán)利。然而，對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體法律知識(shí)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的內(nèi)容和消費(fèi)者權(quán)益的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的好奇心，但可能對(duì)法律條文的學(xué)習(xí)感到枯燥。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)案例和實(shí)際情境來(lái)理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，但對(duì)于需要記憶的法律條文，部分學(xué)生可能存在記憶困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)法律條文的記憶和理解；二是如何將法律條文應(yīng)用于實(shí)際生活中，特別是在面對(duì)消費(fèi)糾紛時(shí)。此外，學(xué)生可能缺乏維權(quán)經(jīng)驗(yàn)，不知道如何有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬真實(shí)消費(fèi)場(chǎng)景，體驗(yàn)維權(quán)過(guò)程。

3.利用多媒體展示消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，提高法律意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行案例研究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)消費(fèi)糾紛嗎？你們知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎？”

展示一些消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的新聞報(bào)道或案例視頻片段，讓學(xué)生初步感受消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的主要內(nèi)容和消費(fèi)者權(quán)益的具體內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例進(jìn)行分析，如商品質(zhì)量問(wèn)題、虛假宣傳等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何避免消費(fèi)陷阱”、“如何有效維權(quán)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、法律知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和參與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)活動(dòng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文，讓學(xué)生深入了解法律條文。

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)手冊(cè)》，提供消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)用指南。

-《消費(fèi)者維權(quán)案例匯編》，通過(guò)真實(shí)案例幫助學(xué)生理解法律在實(shí)際中的應(yīng)用。

-《消費(fèi)者心理學(xué)》，探討消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中的心理和行為，幫助學(xué)生更好地保護(hù)自己。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理身邊的消費(fèi)維權(quán)案例，分析案例中消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的原因和維權(quán)途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高公眾的法律意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的更新，了解最新的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)政策。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的論文或報(bào)告，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的建議和措施。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、消費(fèi)者等角色，模擬消費(fèi)者維權(quán)的過(guò)程，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

-開(kāi)展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專家或律師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解維權(quán)過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)和技巧。

4.建議學(xué)生關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本原則和主要內(nèi)容。

-消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)的救濟(jì)途徑，包括投訴、調(diào)解、仲裁和訴訟。

-消費(fèi)者如何提高自我保護(hù)意識(shí)，避免消費(fèi)陷阱。

-消費(fèi)者如何合理維權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念

-消費(fèi)者權(quán)益的定義

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的必要性

②消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的主要內(nèi)容

-消費(fèi)者權(quán)益的范圍

-經(jīng)營(yíng)者的義務(wù)

-消費(fèi)者維權(quán)的途徑

-法律責(zé)任與救濟(jì)措施

③消費(fèi)者如何維護(hù)自身權(quán)益

-自我保護(hù)意識(shí)的提升

-正確的維權(quán)方法

-利用法律途徑解決問(wèn)題的能力

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的社會(huì)責(zé)任八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示案例視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的概念并不熟悉，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例，比如校園周邊的消費(fèi)陷阱，這樣既能引起學(xué)生的共鳴，也能更好地吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)參與度不高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論，但部分學(xué)生似乎對(duì)案例的分析不夠深入，討論過(guò)程中也缺乏互動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行初步分析，這樣在課堂上可以更有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

再次，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達(dá)能力不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加一些口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的演講，或者模擬新聞采訪，這樣可以在實(shí)踐中提升他們的表達(dá)能力。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在維權(quán)方法的選擇上存在困惑。他們不清楚在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)應(yīng)該采取哪些措施。為了幫助學(xué)生更好地理解維權(quán)途徑，我計(jì)劃在未來(lái)的教