7《多元文化多樣魅力 多彩的世界文化》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《多元文化，多樣魅力多彩的世界文化》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《多元文化，多樣魅力多彩的世界文化》設(shè)計(jì)思路緊扣六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化的多樣性和豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。通過對(duì)比、分析、討論等方式，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感，同時(shí)尊重并學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、法治意識(shí)和國際視野。通過學(xué)習(xí)世界文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交流能力，同時(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化多樣性的法治保障。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀。

②掌握基本的跨文化交流技巧，如尊重他人文化、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文化差異背后的歷史和社會(huì)因素，形成對(duì)多元文化的正確認(rèn)識(shí)。

②在實(shí)際情境中運(yùn)用跨文化交流技巧，解決文化沖突和誤解。

③將對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)與個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合，培養(yǎng)全球公民意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同國家節(jié)慶圖片、文化差異對(duì)比視頻等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片、角色扮演劇本等互動(dòng)材料，以促進(jìn)學(xué)生參與和思考。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置世界文化展示角，為學(xué)生提供直觀的文化體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞世界文化多樣性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為哪些文化特點(diǎn)對(duì)你影響最深？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界文化的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解世界文化多樣性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家節(jié)慶的視頻，引出世界文化多樣性課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界各國的文化習(xí)俗、節(jié)日等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解文化差異。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“世界文化體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)不同國家的文化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不同國家有如此多的節(jié)日？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同國家的文化。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界文化多樣性。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化體驗(yàn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解世界文化多樣性，掌握文化體驗(yàn)的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)世界文化多樣性，布置“設(shè)計(jì)一次國際文化節(jié)”的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

提供拓展資源：提供與世界文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)國際文化節(jié)活動(dòng)方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界文化多樣性知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《世界文化之旅》：這本書以輕松幽默的語言介紹了世界各地的文化習(xí)俗、節(jié)日和傳統(tǒng)，適合學(xué)生閱讀，有助于拓寬他們的文化視野。

《多元文化，多彩世界》：這本書詳細(xì)介紹了不同國家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，包括歷史、藝術(shù)、宗教、節(jié)日等方面，適合學(xué)生深入了解世界文化的多樣性。

《世界民俗風(fēng)情》：這本書通過圖片和文字介紹了世界各地的民俗風(fēng)情，讓學(xué)生直觀地感受不同文化的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集不同國家的節(jié)日和習(xí)俗資料，了解其背后的文化內(nèi)涵，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的世界文化”的短文。

（2）組織學(xué)生開展“世界文化知識(shí)競(jìng)賽”，通過競(jìng)賽形式加深對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的新聞事件，了解不同文化背景下的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的世界文化展覽、講座等活動(dòng)，親身體驗(yàn)世界文化的魅力。

（5）讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一門外語，了解該語言所在國家的文化，通過語言學(xué)習(xí)深入了解世界文化。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動(dòng)，如與外國學(xué)生進(jìn)行筆友交流、參加國際夏令營等，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界文化遺產(chǎn)，了解其背后的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

（8）讓學(xué)生了解世界各地的美食文化，嘗試制作不同國家的特色菜肴，體驗(yàn)世界美食的魅力。

（9）組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等文化場(chǎng)所，感受世界文化的博大精深。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界環(huán)境問題，了解不同文化背景下的環(huán)保觀念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在教學(xué)中，我嘗試將道德與法治課程與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，通過閱讀世界名著、學(xué)習(xí)歷史人物的故事，讓學(xué)生在了解世界文化的同時(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、文化體驗(yàn)日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受世界文化的魅力，提高他們的實(shí)踐能力和跨文化交流能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)世界文化缺乏興趣或?qū)顒?dòng)形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解世界文化時(shí)，可能過于注重表面的知識(shí)介紹，而忽視了深入挖掘文化背后的歷史和社會(huì)因素。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如小組合作、游戲競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解世界文化時(shí)，注重結(jié)合歷史背景和社會(huì)因素，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的文化體驗(yàn)，共同關(guān)注學(xué)生的文化成長。

5.利用信息技術(shù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.邀請(qǐng)專家學(xué)者：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的文化知識(shí)。

7.組織學(xué)生參與國際交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參