Unit 2 What's your number Lesson 8（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit2What'syournumberLesson8（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課是針對人教版英語四年級上冊Unit2What'syournumberLesson8，通過學(xué)習(xí)數(shù)字11-20，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的認知和應(yīng)用能力，同時提高學(xué)生的口語表達能力。通過游戲和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過數(shù)字的認讀和運用，提升學(xué)生的語言能力；通過小組合作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)；通過了解數(shù)字在不同文化中的運用，增強學(xué)生的文化意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語字母知識，能夠認讀26個字母，并了解一些基本的英語單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過數(shù)字1-10的認讀和書寫，具備一定的數(shù)字認知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新鮮事物有較強的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、游戲等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物輔助記憶；部分學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音模仿發(fā)音；還有部分學(xué)生偏好動手操作，通過書寫和游戲加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在數(shù)字11-20的認讀和書寫上可能存在困難，尤其是對“teen”這一詞尾的理解和運用。此外，學(xué)生在進行口語表達時，可能因為詞匯量不足或發(fā)音不準(zhǔn)確而感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字圖片、數(shù)字動畫等，以增強視覺效果和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放數(shù)字卡片和黑板，以方便學(xué)生互動和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列日常生活中常見的物品，如鐘表、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物品上的數(shù)字。

-提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品上的數(shù)字嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)字1-10，并鼓勵他們嘗試說出一些新的數(shù)字。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字11-20的圖片，并逐一帶領(lǐng)學(xué)生認讀。

-通過游戲“數(shù)字猜猜看”，讓學(xué)生參與互動，鞏固新學(xué)的數(shù)字。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的書寫規(guī)律，特別是“teen”詞尾的書寫。

-通過實物或圖片展示，讓學(xué)生了解數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個場景，如超市購物、餐廳點餐等，用新學(xué)的數(shù)字進行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-小組展示環(huán)節(jié)，每組派代表進行對話表演，全班學(xué)生評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字11-20的認讀和書寫要點。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？你們覺得哪個數(shù)字最難記？”

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，加強記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的數(shù)字。

-家長簽字確認，確保學(xué)生完成作業(yè)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理1.數(shù)字認讀

-數(shù)字11-20的英文讀法：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

-注意數(shù)字“teen”的發(fā)音，特別是“-een”部分的音節(jié)延長。

2.數(shù)字書寫

-數(shù)字11-20的書寫順序，特別是“teen”詞尾的書寫。

-規(guī)范書寫數(shù)字，注意數(shù)字間的間距和比例。

3.數(shù)字在實際情境中的應(yīng)用

-在日常生活中識別和使用數(shù)字，如鐘表、價格標(biāo)簽、日期等。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生理解數(shù)字在具體場景中的意義。

4.數(shù)字組合與轉(zhuǎn)換

-了解個位數(shù)和十位數(shù)的組合，如12可以表示為一組十和兩個一。

-學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字轉(zhuǎn)換，如將20轉(zhuǎn)換為兩個十。

5.數(shù)字游戲與活動

-設(shè)計與數(shù)字相關(guān)的游戲，如數(shù)字猜猜看、數(shù)字接力等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過游戲活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字的認讀和運用。

6.口語表達

-學(xué)習(xí)用英語表達數(shù)字，如詢問某人年齡、詢問價格等。

-通過角色扮演，模擬實際生活場景，練習(xí)數(shù)字口語表達。

7.文化背景知識

-了解不同文化中數(shù)字的象征意義和習(xí)俗。

-通過比較不同文化中數(shù)字的表達方式，拓寬學(xué)生的視野。

8.學(xué)習(xí)策略與方法

-培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、實物等輔助手段記憶數(shù)字的方法。

-鼓勵學(xué)生通過小組合作、互動游戲等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

9.評估與反饋

-教師通過課堂提問、小組展示等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

10.課后延伸

-布置與數(shù)字相關(guān)的作業(yè)，如制作數(shù)字卡片、收集數(shù)字圖片等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)字，提高數(shù)字素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天的英語課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2What'syournumberLesson8，關(guān)于數(shù)字11-20的認知和運用?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)字11-20的認讀和書寫掌握得還不錯，但是在口語表達方面，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重口語訓(xùn)練，特別是在實際語境中的應(yīng)用。比如，我可以通過模擬購物、點餐等場景，讓學(xué)生在實際對話中運用新學(xué)的數(shù)字。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對數(shù)字本身沒有太大的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試了不同的教學(xué)方法，比如用游戲、歌曲等形式，但效果似乎并不理想。這讓我思考，是否需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點，設(shè)計更加個性化的教學(xué)活動。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫數(shù)字時，對“teen”這個詞尾的理解和運用存在困難。這說明我在講解數(shù)字書寫規(guī)則時，可能沒有做到足夠清晰和細致。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握數(shù)字的書寫方法。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于本節(jié)課的重點內(nèi)容不太清楚。