《復式統(tǒng)計法》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版

《復式統(tǒng)計法》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《復式統(tǒng)計法》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數據意識和統(tǒng)計觀念，使其能夠理解復式統(tǒng)計法的意義和應用。

2.提升學生的數據分析能力，學會從數據中提取信息，進行簡單的比較和分析。

3.強化學生的數學建模意識，通過實際問題運用復式統(tǒng)計法解決問題。

4.增強學生的合作意識，通過小組合作完成數據收集、整理和分析過程。教學難點與重點1.教學重點，

①理解復式統(tǒng)計法的概念，能夠區(qū)分單式統(tǒng)計和復式統(tǒng)計的不同。

②掌握復式統(tǒng)計表的制作方法，包括數據收集、整理和表格繪制。

③學會使用復式統(tǒng)計法分析數據，進行簡單的比較和總結。

2.教學難點，

①理解復式統(tǒng)計法在解決實際問題中的應用，將其與學生的生活經驗相聯系。

②學會從復雜的數據中提取關鍵信息，進行有效的分析和解釋。

③在小組合作中，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協作精神，確保每個學生都能參與到數據收集和分析的過程中。

④針對不同層次的學生，提供差異化的教學支持，確保所有學生都能理解和掌握復式統(tǒng)計法的基本原理和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《數學》三年級下冊人教版。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的統(tǒng)計圖表、圖片和視頻，幫助學生直觀理解復式統(tǒng)計法的概念。

3.實驗器材：準備統(tǒng)計卡片、計數器等，用于學生實際操作和體驗復式統(tǒng)計過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和探索的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和統(tǒng)計視頻，明確要求學生了解復式統(tǒng)計法的初步概念。

設計預習問題：圍繞“如何使用復式統(tǒng)計法進行數據收集和分析”設計問題，如“什么是復式統(tǒng)計表？它和單式統(tǒng)計表有什么區(qū)別？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群監(jiān)控學生的預習進度，確保學生能夠理解基本概念。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻自主學習復式統(tǒng)計法的基礎知識。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對復式統(tǒng)計法的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習了解基本概念。

信息技術手段：利用在線平臺和視頻資源。

作用與目的：

學生對復式統(tǒng)計法有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過統(tǒng)計實例故事引入，如“如何統(tǒng)計學校里不同運動項目的愛好者數量？”

講解知識點：講解復式統(tǒng)計表的制作步驟，通過圖表實例演示。

組織課堂活動：進行小組合作，讓學生根據實際數據制作復式統(tǒng)計表。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考復式統(tǒng)計法的應用。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，動手制作復式統(tǒng)計表。

教學方法/手段/資源：

講授法：老師詳細講解復式統(tǒng)計法。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生實際操作。

作用與目的：

學生能夠理解并應用復式統(tǒng)計法制作統(tǒng)計表，培養(yǎng)動手能力和團隊協作。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生根據學校的體育活動數據，制作復式統(tǒng)計表。

提供拓展資源：推薦統(tǒng)計相關的書籍和網站，鼓勵學生進行深入探究。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過作業(yè)和拓展學習進行反思。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)和拓展學習，進一步鞏固復式統(tǒng)計法，提高數據分析能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能層面

在本節(jié)課的學習后，學生能夠掌握以下知識和技能：

-理解復式統(tǒng)計法的概念和意義，知道它在數據分析中的應用。

-掌握復式統(tǒng)計表的制作步驟，包括數據收集、整理和圖表繪制。

-學會使用復式統(tǒng)計法分析數據，能夠進行簡單的比較和總結。

-能夠運用復式統(tǒng)計法解決簡單的實際問題，如統(tǒng)計班級同學的興趣愛好、成績分布等。

2.過程與方法層面

通過本節(jié)課的學習，學生在以下方面取得了進步：

-培養(yǎng)了觀察和記錄數據的能力，能夠從生活中收集有用的統(tǒng)計信息。

-提升了數據整理和分析的能力，學會了如何處理和分析大量數據。

-增強了問題解決能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

-學會了小組合作，通過團隊合作完成數據收集和分析任務。

3.情感態(tài)度與價值觀層面

學生在學習過程中表現出以下情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對數學學習的興趣，認識到數學在生活中的應用價值。

-培養(yǎng)了耐心和細致的觀察力，學會了在處理數據時保持專注。

-體驗到了成功解決問題的喜悅，增強了自信心。

-培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了與他人溝通和協作。

4.具體案例分析

下面通過幾個具體的案例來展示學生的學習效果：

案例一：班級同學興趣愛好的統(tǒng)計

學生通過收集班級同學的興趣愛好數據，制作了復式統(tǒng)計表，并進行了數據分析。他們發(fā)現，班級中喜歡籃球和足球的同學較多，而喜歡繪畫和閱讀的同學較少。這樣的統(tǒng)計結果有助于學生更好地了解同伴的興趣，為組織活動提供參考。

案例二：學校運動會成績分布的統(tǒng)計

學生收集了學校運動會的成績數據，制作了復式統(tǒng)計表，并分析了各個項目的成績分布。他們發(fā)現，在跳遠項目中，女生成績普遍優(yōu)于男生；在跑步項目中，男生成績略好于女生。這樣的分析有助于學生了解學校運動會的成績情況，為今后的訓練和比賽提供參考。

案例三：家庭用電量的統(tǒng)計

學生通過記錄家庭一周的用電量，制作了復式統(tǒng)計表，并分析了用電量的變化趨勢。他們發(fā)現，用電量在周末明顯增加，而在工作日相對較低。這樣的統(tǒng)計結果有助于學生了解家庭用電情況，為節(jié)約用電提供依據。

5.總結與反思

通過本節(jié)課的學習，學生對復式統(tǒng)計法有了更深入的理解，并在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

-掌握了復式統(tǒng)計法的基本概念和制作方法。

-學會了運用復式統(tǒng)計法分析數據，解決實際問題。

-培養(yǎng)了觀察、記錄、整理和分析數據的能力。

-增強了團隊合作精神，學會了與他人溝通和協作。板書設計1.本文重點知識點

①復式統(tǒng)計法的概念

②復式統(tǒng)計表的組成要素

③復式統(tǒng)計表的制作步驟

2.關鍵詞

①統(tǒng)計

②數據收集

③數據整理

④圖表繪制

⑤數據分析

3.重點句子

①“復式統(tǒng)計法是一種將多個統(tǒng)計數據合并在一起進行展示的方法。”

②“復式統(tǒng)計表通常包括標題、分類、數據欄和單位等要素?！?/p>

③“制作復式統(tǒng)計表的基本步驟：數據收集、數據整理、圖表繪制、數據分析。”教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一部分。在本節(jié)課《復式統(tǒng)計法》的教學結束后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這次課中，我注意到有些學生對于統(tǒng)計法的學習興趣不高，這可能是因為統(tǒng)計法在日常生活中并不常見，學生缺乏直觀的感受。因此，我計劃在未來的教學中，通過引入一些與學生生活緊密相關的案例，比如學校的運動會成績、班級同學的生日等，來激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我發(fā)現部分學生在制作復式統(tǒng)計表時遇到了困難，特別是對于數據整理和圖表繪制這部分。這讓我意識到，我需要更加細致地講解每個步驟，并且提供更多的實踐機會。比如，我可以設計一些簡單的練習題，讓學生在課堂上即時完成，這樣既能鞏固知識，又能及時發(fā)現并解決他們在操作中遇到的問題。

再者，我在課堂上觀察到，小組合作的效果并不理想。有些學生不太愿意參與討論，或者是在討論中缺乏主見。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，提前設計好小組討論的規(guī)則和流程，確保每個學生都有機會參與進來，并且能夠提出自己的觀點。

此外，我也意識到自己在課堂上的提問方式可能不夠靈活。有時候，我的問題過于直接，