13人物描寫一組（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13人物描寫一組（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要學習《人物描寫一組》這一章節(jié)，包括《刷子李》和《兩封信》兩篇文章。通過這兩篇文章的學習，學生將掌握人物描寫的方法和技巧，提高閱讀和寫作能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與五年級下冊語文課本緊密相連。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過人物描寫的基本方法，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這一知識點。同時，通過閱讀《刷子李》和《兩封信》，學生將加深對人物性格、情感等方面的理解，為后續(xù)的寫作打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的閱讀理解能力，通過分析人物描寫，引導學生深入理解人物性格和情感。2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，讓學生在欣賞優(yōu)秀人物描寫中感受文學之美。3.增強學生的語言運用能力，鼓勵學生模仿課文中的描寫手法，進行個性化的寫作實踐。4.培養(yǎng)學生的文化自信，通過學習經(jīng)典文學作品，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學難點與重點1.教學重點：

①理解并分析《刷子李》和《兩封信》中的人物描寫手法，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等。

②掌握人物描寫的目的和效果，理解作者通過描寫塑造人物形象，傳達情感和思想的方式。

③學習如何運用人物描寫技巧進行寫作實踐，提高學生的寫作水平。

2.教學難點：

①深入理解人物心理活動的描寫，尤其是《兩封信》中人物情感變化的細膩刻畫，幫助學生體會人物內心的復雜情感。

②分析人物描寫與情節(jié)發(fā)展的關系，讓學生理解人物描寫如何推動故事情節(jié)的發(fā)展。

③在具體寫作中，指導學生如何根據(jù)不同的寫作目的和對象，靈活運用人物描寫手法，避免千篇一律的描寫。

④培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在欣賞和模仿經(jīng)典人物描寫的同時，提出自己的見解和創(chuàng)意。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于在線資源分享和學生作業(yè)提交。

3.信息化資源：課文原文、人物描寫技巧相關視頻、優(yōu)秀人物描寫案例集。

4.教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、寫作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問學生日常生活中觀察人物的方式，引出人物描寫的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學習過的人物描寫方法，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先介紹本節(jié)課要學習的兩種人物描寫手法，即《刷子李》中的動作描寫和《兩封信》中的心理描寫。

-舉例說明：分別展示《刷子李》和《兩封信》中的具體例子，讓學生直觀地感受人物描寫的魅力和作用。

-互動探究：分組討論，讓學生分析人物描寫的技巧，以及這些技巧對塑造人物形象和推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作一段簡短的人物對話或描寫。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生解決寫作中遇到的問題，并提供改進建議。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課的重點內容，強調人物描寫的重要性及其在文學創(chuàng)作中的應用。

-提醒學生，在生活中也要注意觀察和描寫人物，提升自己的文學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后閱讀：《刷子李》和《兩封信》的全文，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-寫作任務：以“我的朋友”為主題，運用本節(jié)課學習的人物描寫方法，寫一篇不少于300字的作文。

-預習下一節(jié)課內容：了解下節(jié)課將要學習的文學常識，為下一節(jié)課的學習做好準備。

在接下來的教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節(jié)奏和內容。以下為具體的教學步驟：

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-提問：同學們，你們在生活中是如何觀察和描寫人物的？

-回顧：之前我們學過的人物描寫方法有哪些？

-導入：今天我們要學習的是《刷子李》和《兩封信》中的人物描寫技巧，通過這兩篇文章的學習，我們將進一步提高自己的寫作能力。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（約25分鐘）：

-講解《刷子李》中的動作描寫，分析人物特點及作用。

-講解《兩封信》中的心理描寫，引導學生體會人物內心變化。

-分組討論，分析人物描寫的技巧及其對故事情節(jié)的影響。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)（約20分鐘）：

-學生分組進行角色扮演，創(chuàng)作一段人物對話或描寫。

-教師巡視指導，提供寫作建議。

4.課堂總結環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課的重點內容。

-提醒學生關注人物描寫的重要性。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-閱讀課文全文。

-寫作任務：以“我的朋友”為主題，運用人物描寫方法，寫一篇作文。學生學習效果學生學習效果：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解《刷子李》和《兩封信》中的人物描寫，把握人物性格和情感變化，從而提高閱讀理解能力。

2.人物描寫技巧掌握：學生學會了如何運用外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等手法來塑造人物形象，為今后的寫作打下堅實的基礎。

3.寫作能力增強：學生在練習環(huán)節(jié)中，通過角色扮演和寫作任務，能夠將所學的人物描寫技巧應用到實際寫作中，提升自己的寫作水平。

4.思維能力發(fā)展：在分析人物描寫與情節(jié)發(fā)展的關系時，學生需要運用批判性思維，提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)學生的思維能力。

5.文學鑒賞能力提高：通過欣賞經(jīng)典文學作品，學生能夠更好地理解文學之美，提高自己的審美鑒賞能力。

6.文化自信增強：學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生更加了解和熱愛自己的文化，增強文化自信。

7.合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，這有助于提高學生的合作能力。

8.自主學習能力培養(yǎng)：通過預習、閱讀和寫作任務，學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣，為今后的學習打下基礎。

9.情感態(tài)度價值觀塑造：在學習過程中，學生體會到人物的情感變化，學會關注他人的內心世界，培養(yǎng)同情心和關愛他人的情感。

10.創(chuàng)新能力激發(fā)：在寫作任務中，學生可以發(fā)揮自己的想象力，運用所學的人物描寫技巧進行創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新能力。板書設計1.①人物描寫手法概述

-外貌描寫

-動作描寫

-語言描寫

-心理描寫

2.②《刷子李》人物描寫重點

-刷子李的外貌特點

-刷子李的動作特點

-刷子李的語言特點

-刷子李的心理活動

3.③《兩封信》人物描寫重點

-信件中人物的情感變化

-人物心理活動的細膩描寫

-人物對話中的描寫手法

-人物性格特點的展現(xiàn)

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