2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)（練習(xí)六）說(shuō)課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)（練習(xí)六）說(shuō)課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)（練習(xí)六）”為主題，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固100以?xún)?nèi)的數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔，通過(guò)游戲、練習(xí)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的順序和大小，培養(yǎng)邏輯推理能力。通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題，提高直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解數(shù)序：學(xué)生需要能夠正確識(shí)別和說(shuō)出100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，包括連續(xù)數(shù)和跳數(shù)。

-數(shù)的組成：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，例如，理解數(shù)字56是由5個(gè)十和6個(gè)一組成的。

-運(yùn)用數(shù)解決問(wèn)題：通過(guò)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如比較兩組物品數(shù)量，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)進(jìn)行計(jì)算和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)序的連續(xù)性和跳躍性：學(xué)生可能難以理解數(shù)序的連續(xù)性和跳躍性，例如，從10跳到20時(shí)，學(xué)生可能混淆。

-數(shù)的組成概念：理解數(shù)的組成需要學(xué)生抽象思維，可能對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，比如理解數(shù)字45的組成。

-解決實(shí)際問(wèn)題的策略：學(xué)生可能不知道如何將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可以用數(shù)字和運(yùn)算解決的問(wèn)題，例如，解決“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、教鞭、多媒體投影儀、學(xué)生用計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》。

-信息化資源：電子白板、數(shù)字教學(xué)資源包（包括數(shù)數(shù)卡片、數(shù)字圖片、動(dòng)畫(huà)演示等）。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒）、游戲卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們生活中有哪些東西是可以用數(shù)字來(lái)表示的嗎？”

展示一些日常生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆、書(shū)本等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)它們有多少個(gè)。

簡(jiǎn)短介紹100以?xún)?nèi)數(shù)在我們生活中的重要性，比如購(gòu)物、游戲、計(jì)時(shí)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以?xún)?nèi)數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以?xún)?nèi)數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解100以?xún)?nèi)數(shù)的定義，包括數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

詳細(xì)介紹個(gè)位和十位的概念，使用手指或計(jì)數(shù)棒幫助學(xué)生理解。

3.100以?xún)?nèi)數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解100以?xún)?nèi)數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“小明有8個(gè)氣球，媽媽又給了他7個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生理解如何進(jìn)行數(shù)的加法和減法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與100以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何解決問(wèn)題，包括列出算式、進(jìn)行計(jì)算等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括解題過(guò)程和答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以?xún)?nèi)數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)的概念、數(shù)位的理解、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決等。

強(qiáng)調(diào)100以?xún)?nèi)數(shù)在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索數(shù)的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，通過(guò)有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生鞏固100以?xún)?nèi)的數(shù)概念。

-《數(shù)數(shù)小精靈》：這本書(shū)通過(guò)小精靈的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)的順序和數(shù)的組成。

-《100以?xún)?nèi)數(shù)的秘密》：這本書(shū)以探險(xiǎn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)100以?xún)?nèi)數(shù)的各種秘密，如奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)別、數(shù)的分解等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置一些與100以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如“數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)字表示出來(lái)”。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如“去超市購(gòu)物，用100以?xún)?nèi)的數(shù)計(jì)算總價(jià)”。

-創(chuàng)意制作：讓學(xué)生用彩色紙片制作100以?xún)?nèi)的數(shù)卡，用于游戲或教學(xué)輔助工具。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)概念。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成家庭作業(yè)，討論數(shù)學(xué)問(wèn)題等。

-探索數(shù)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如相鄰數(shù)、倍數(shù)、因數(shù)等。

-制作數(shù)軸：讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)軸，理解數(shù)的位置和順序。

-數(shù)的分解與組合：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將一個(gè)數(shù)分解成不同的組合，如將56分解成50和6。

-數(shù)的排序：讓學(xué)生嘗試將一些物品按照數(shù)量或大小進(jìn)行排序，并用數(shù)字表示。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，我嘗試通過(guò)實(shí)物教具和游戲來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，這樣既生動(dòng)又有趣，孩子們的參與度很高。例如，我讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒來(lái)表示數(shù)字，他們通過(guò)操作直觀地感受到了數(shù)的大小和組成。在講解數(shù)序時(shí)，我使用了數(shù)字卡片，讓學(xué)生自己擺出從1到100的數(shù)序，這個(gè)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。

然而，我也意識(shí)到一些不足。比如，在講解數(shù)的組成時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何將一個(gè)數(shù)分解成十位和個(gè)位的理解還不夠清晰。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)。另外，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘卟簧瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。這種方式效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，部分小組可能會(huì)偏離主題。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生集中注意力。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為老師，我需要更加耐心和細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)上的收獲主要體現(xiàn)在對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的組成上。技能方面，他們?cè)诩訙p法練習(xí)中表現(xiàn)得更加自信和熟練。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更多的興趣和好奇心。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-