Module 10 Unit 1You should tidy your toys （說課稿）外研版（一起）英語五年級上冊

Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys（說課稿）外研版（一起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版《一起》英語五年級上冊Module10Unit1"Youshouldtidyyourtoys"。本單元圍繞“整理玩具”這一主題展開，通過對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)整理物品的指令，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元與學(xué)生日常生活中整理物品的情境緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的整理物品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本單元涉及的指令性表達(dá)與學(xué)生在學(xué)習(xí)指令性動(dòng)詞時(shí)所學(xué)知識相呼應(yīng)，有助于鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過情境對話和角色扮演，提升學(xué)生的語言能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)指令性動(dòng)詞進(jìn)行交流。其次，通過了解不同文化中整理物品的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。再者，通過分析和解決情境問題，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)。最后，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，包括一些日常用語、簡單的句型和基礎(chǔ)詞匯。他們對指令性動(dòng)詞有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在準(zhǔn)確性不足的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)感興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也善于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于指令性動(dòng)詞的表達(dá)較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解和使用時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在整理玩具等情境下的實(shí)際運(yùn)用可能不足，導(dǎo)致他們在課堂活動(dòng)中表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或猶豫。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版《一起》英語五年級上冊Module10Unit1的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“整理玩具”主題相關(guān)的圖片，如玩具散亂和整潔的對比圖，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小玩具作為教具，用于課堂上的角色扮演和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用指令性動(dòng)詞。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouusuallydoafterplayingwithtoys?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“Afterplayingwithtoys,weshouldtidythemup.”

3.老師展示一張玩具散亂的圖片，提問：“What’swrongwiththispicture?”引出本節(jié)課的主題。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于玩具整理的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中的人物是如何整理玩具的？

2.學(xué)生觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻內(nèi)容，如：“Heputsthetoysinthebox.Hecleansthefloor.”

3.老師展示本節(jié)課的課文，讓學(xué)生閱讀并思考：課文中的主人公是如何整理玩具的？

4.學(xué)生閱讀課文后，教師提問：“Whatdoesthestorytellusabouttidyinguptoys?”引導(dǎo)學(xué)生思考課文主旨。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提問：“What’sthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨。

2.學(xué)生回答：“Thepassagetellsusthatweshouldtidyupourtoysafterplayingwiththem.”

3.老師進(jìn)一步提問：“Whyisitimportanttotidyupourtoys?”引導(dǎo)學(xué)生思考玩具整理的重要性。

4.學(xué)生回答：“It’simportanttotidyupourtoysbecauseitkeepsourroomcleanandmakesiteasiertofindthingsweneed.”

5.老師總結(jié)：“Yes,that’sright.Tidyingupourtoysisagoodhabit.Ithelpsustokeepourroomcleanandorganized.”

四、重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點(diǎn)句型：“Youshouldtidyyourtoys.”引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型。

3.老師提問：“Canyouusethissentencetotellsomeonewhattodo?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對話。

4.學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如：“Youshouldtidyyourroom.”“Youshoulddoyourhomework.”

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些玩具和整理工具。

2.小組討論：如何整理這些玩具？可以采用哪些方法？

3.各小組展示整理玩具的方法，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.老師總結(jié)：整理玩具的方法有很多，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一些關(guān)于整理玩具的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生進(jìn)行描述練習(xí)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,welearnedabouttheimportanceoftidyingupourtoys.Wealsolearnedhowtousethesentence‘Youshouldtidyyourtoys’totellsomeonewhattodo.”

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”

3.學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

4.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，整理自己的玩具，并用英語告訴家長：“Itidiedupmytoys.”

八、教學(xué)反思（課后）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出不足之處。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyRoom》:這是一篇關(guān)于房間整理的短文，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化中房間整理的重要性，以及一些實(shí)用的整理技巧。

-《HowtoOrganizeYourToys》:這是一篇指導(dǎo)性文章，提供了詳細(xì)的玩具整理步驟和方法，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何高效地整理自己的玩具。

-《TheImportanceofCleaning》:這篇文章探討了清潔和整理對個(gè)人衛(wèi)生和生活質(zhì)量的影響，學(xué)生可以從中認(rèn)識到整理的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)角色因?yàn)椴徽硗婢叨龅降膯栴}，以及最終如何通過整理玩具解決問題。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友，了解他們整理玩具的習(xí)慣和技巧，并制作一份調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)玩具整理計(jì)劃，包括整理步驟、所需材料和預(yù)期效果，并嘗試實(shí)施這個(gè)計(jì)劃。

3.知識點(diǎn)拓展：

-整理技巧：介紹不同的整理方法，如分類整理、空間最大化利用、定期清理等。

-環(huán)保意識：討論玩具回收和環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生參與玩具回收活動(dòng)。

-時(shí)間管理：引導(dǎo)學(xué)生思考整理玩具與時(shí)間管理的關(guān)系，如何通過整理玩具提高效率。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“整理小達(dá)人”比賽，通過實(shí)際操作展示整理技巧。

-創(chuàng)設(shè)“玩具博物館”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己整理后的玩具，并分享整理心得。

-設(shè)計(jì)“環(huán)保玩具創(chuàng)意制作”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊玩具進(jìn)行創(chuàng)意改造。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-指令性動(dòng)詞的用法

-玩具整理的重要性

-整理玩具的步驟和方法

②重點(diǎn)詞匯：

-tidy（整理）

-toys（玩具）

-room（房間）

-after（之后）

-keep（保持）

-clean（干凈）

③重點(diǎn)句子：

-"Youshouldtidyyourtoys."

-"Afterplayingwithtoys,weshouldtidythemup."

-"Itkeepsourroomcleanandmakesiteasiertofindthingsweneed."

-"Tidyingupourtoysisagoodhabit."

板書布局建議：

-中心標(biāo)題：Module10Unit1Youshouldtidyyourtoys

-主題一：TidyingToys

-Whyshouldwetidyourtoys?

-Keepstheroomclean

-Easiertofindthings

-Howtotidyourtoys?

-Organizethemintocategories

-Usestorageboxesorshelves

-Regularlycleanandmaintain

-主題二：KeySentences

-Youshouldtidyyourtoys.

-Afterplayingwithtoys,weshouldtidythemup.

-Itkeepsourroomcleanandmakesiteasiertofindthingsweneed.

-主題三：Vocabulary

-tidy

-toys

-room

-after

-keep

-clean反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅讓學(xué)生積極參與，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：我通過視頻、圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂管理不夠嚴(yán)密，個(gè)別學(xué)生可能會分心，影響整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)方法：雖然互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但我注意到部分學(xué)生對指令性動(dòng)詞的理解還不夠深入。我可能需要通過更多的練習(xí)和反饋來強(qiáng)化這一部分的教學(xué)。

3.教學(xué)評價(jià)：我對學(xué)生的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更具體的反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于教