12 我們的好朋友 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制

12我們的好朋友說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制中的“12我們的好朋友”章節(jié)，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識朋友，學(xué)會與朋友相處，培養(yǎng)良好的友誼觀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對朋友的初步認(rèn)識相聯(lián)系，幫助學(xué)生從道德與法治的角度，進一步理解朋友的意義，學(xué)會如何與朋友建立和維護友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的友誼觀，學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人，增強人際交往能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，提升自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，對朋友的概念有一定了解，能夠說出一些朋友的特點。在道德與法治課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交往禮儀和尊重他人的原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對人際關(guān)系和情感表達充滿好奇心，對學(xué)習(xí)如何與朋友相處的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來理解和吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨立思考和表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和接受不同的交往規(guī)則時遇到困難，尤其是當(dāng)他們的想法與同伴或家長的不同時。此外，學(xué)生在表達情感和溝通技巧方面可能存在不足，這可能會影響他們與朋友的關(guān)系建立和維護。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能在面對沖突和矛盾時缺乏處理能力，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會妥善處理人際關(guān)系中的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版五四制，包括“12我們的好朋友”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同類型朋友的圖片、友誼發(fā)展過程的圖表以及關(guān)于友誼的短視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行互動交流；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進行角色扮演和情景模擬活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中展現(xiàn)了哪些友誼的特點？為什么這些朋友之間能成為好朋友？

2.提問：你們認(rèn)為什么是好朋友？好朋友有哪些特點？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“我們的小朋友們”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解“友誼的定義”：友誼是人與人之間基于相互尊重、理解和關(guān)愛的情感紐帶。

2.通過圖片展示不同類型的朋友，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析朋友的特點。

3.講解友誼的三個要素：相互尊重、理解和關(guān)愛。

4.通過案例分析，讓學(xué)生了解友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼。

5.講解友誼的三個發(fā)展階段：相識、相知、相惜。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约号c朋友之間的故事，分享如何與朋友相處。

2.學(xué)生展示，教師點評并總結(jié)。

3.角色扮演：模擬情景，讓學(xué)生體驗如何與朋友相處，解決沖突。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為在友誼中，最重要的是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)友誼的三個要素。

3.提問：當(dāng)你們遇到友誼中的問題時，會如何解決？

4.學(xué)生分享自己的解決方法，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確處理友誼中的沖突？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.各組代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

4.教師提出一個問題：“如果你是朋友，你會怎么做？”

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解道德與法治核心素養(yǎng)：尊重他人、關(guān)愛他人、誠信、友善。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在友誼中，如何體現(xiàn)這些核心素養(yǎng)？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)在友誼中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和如何與朋友相處。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己的友誼故事。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握友誼的定義、友誼的三個要素（相互尊重、理解和關(guān)愛）、友誼的三個發(fā)展階段（相識、相知、相惜）等基本概念。

2.思維能力：通過課堂討論、案例分析、角色扮演等活動，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體驗到友誼的溫暖和重要性，培養(yǎng)出尊重、理解和關(guān)愛他人的情感態(tài)度，增強人際交往的積極情感。

4.行動能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，學(xué)會如何與朋友相處，如何建立和維護友誼，提高解決人際沖突的能力。

5.社會實踐：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論等活動，有助于提高他們的社會實踐能力，學(xué)會在團隊中協(xié)作，增強集體榮譽感。

6.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)知識，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升，能夠更好地理解道德與法治的關(guān)系，樹立正確的價值觀。

7.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識到自己在人際交往中的優(yōu)點和不足，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

8.創(chuàng)新能力：在課堂活動中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計角色扮演的情景，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

9.交流能力：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，需要與他人進行溝通和交流，這有助于提高他們的語言表達能力和溝通技巧。

10.情緒管理：在學(xué)習(xí)友誼的過程中，學(xué)生需要學(xué)會處理人際關(guān)系中的情緒波動，提高情緒管理能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每個老師成長的重要環(huán)節(jié)。通過這次“我們的小朋友們”課程的教學(xué)，我有以下幾點反思和改進計劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)是學(xué)生積極參與的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂互動的設(shè)計，比如可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗。我會準(zhǔn)備更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境材料，讓學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用知識。

其次，學(xué)生的情感體驗在課堂上顯得尤為重要。在本次教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生在討論時比較內(nèi)向，不太敢表達自己的看法。為了改善這種情況，我計劃在未來的課程中引入更多的鼓勵性評價，營造一個包容和尊重的課堂氛圍，讓學(xué)生更加自信地表達自己。

再次，對于教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，我意識到圖片和視頻等輔助材料能更直觀地幫助學(xué)生理解抽象的概念。因此，我將在未來的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇更加生動有趣的圖片和視頻資源，以增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在處理人際關(guān)系時的困惑，例如如何處理朋友之間的矛盾。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對這類問題，我打算在課程中增加一些心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，比如教授一些基本的溝通技巧和情緒管理策略。

在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)有的問題可能過于簡單，而有的則過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生無法回答。為此，我計劃在今后教學(xué)中對問題進行更細(xì)致的準(zhǔn)備，確保問題的難度適合學(xué)生的認(rèn)知水平，既能激發(fā)他們的思考，又不會讓他們感到沮喪。

最后，為了更好地評估教學(xué)效果，我打算在教學(xué)結(jié)束后進行以下反思活動：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或面對面交流，了解學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方式的看法，以及他們認(rèn)為自己學(xué)到了什么。

2.觀察學(xué)生行為：在教學(xué)過程中和課后觀察學(xué)生的行為變化，比如他們是否能夠主動與同學(xué)交流，是否能夠正確處理人際關(guān)系中的問題。

3.自我評價：回顧自己的教學(xué)設(shè)計和課堂管理，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的三個要素：相互尊重、理解和關(guān)愛

-友誼的三個發(fā)展階段：相識、相知、相惜

②重點詞句：

-友誼是人與人之間基于相互尊重、理解和關(guān)愛的情感紐帶。

-相互尊重是友誼的基礎(chǔ)，理解