Unit 1 My classroom Part B Let's talk Let's play（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'splay（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1MyclassroomPartBLet'stalkLet'splay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室環(huán)境，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)文化對(duì)比，學(xué)生了解不同國(guó)家的教室布局，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生鍛煉思維能力，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯和句型，如"What'sthis?It'sa...","Whereis...?"等，能夠描述教室中的物品和位置。

②能夠聽(tīng)懂并模仿教師的指令，參與課堂對(duì)話，正確回應(yīng)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用"on","in","under"等介詞，描述物品的位置。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

③理解并區(qū)分近義詞或同義詞，如"table"和"desk"，"book"和"textbook"。

④在小組活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室布局圖，以及與物品名稱(chēng)相關(guān)的圖片，用于輔助詞匯教學(xué)。

3.多媒體資源：利用課件展示新詞匯和句型，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境。

4.教具：準(zhǔn)備一些教室物品的模型或圖片，用于課堂互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語(yǔ)歌曲《Hello,Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開(kāi)始上課。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單物品名稱(chēng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教室布局圖，講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"What'sthis?It'sa...","Whereis...?"。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示教室中的物品，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型描述教室物品的位置。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中詢問(wèn)物品位置的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲活動(dòng)：教師組織"FindtheItem"游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生在教室內(nèi)尋找指定的物品，并用英語(yǔ)描述其位置。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室物品，用英語(yǔ)制作介紹卡片，展示給全班同學(xué)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述教室中的物品位置。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家的房間布局，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-下節(jié)課內(nèi)容預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)。

-運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

-精心設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如"What'sthis?It'sa...","Whereis...?"，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語(yǔ)描述物品的位置和教室環(huán)境，提高了日常交流能力。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用介詞"on","in","under"等，描述物品的位置，增強(qiáng)了語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠區(qū)分近義詞或同義詞，如"table"和"desk"，"book"和"textbook"，提高了詞匯辨析能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家的教室布局，增加了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下教育環(huán)境的多樣性，拓寬了國(guó)際視野。

4.合作學(xué)習(xí)能力

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.思維能力鍛煉

-通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在討論和探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了批判性思考，提高了邏輯思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)教師預(yù)告的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前了解下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極參與討論、游戲和角色扮演等活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上更加自信，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，克服了語(yǔ)言表達(dá)的恐懼。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①教室物品名稱(chēng)：table,chair,desk,book,computer,window,door,blackboard,etc.

②介詞使用：on,in,under,behind,nextto,etc.

③描述位置的句型：What'sthis?It'sa...

②關(guān)鍵詞匯：

①onthetable

②inthedesk

③underthechair

④behindthedoor

⑤nexttothewindow

③重點(diǎn)句子：

①What'sthis?It'sa...

②Whereis...?

③Thisis.../Thatis...

④It'son/in/under/behind/nextto...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中更好地吸收知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律難以維持，部分學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解新知識(shí)時(shí)可能會(huì)過(guò)于快速，導(dǎo)致他們跟不上進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，可以嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良行為。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以