Unit 3 My friends （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，圍繞“Unit3Myfriends”這一主題，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友誼的感悟，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，珍惜友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的朋友，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于家庭成員、物品描述等主題的詞匯和句型，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種形式快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)讀寫(xiě)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在描述朋友時(shí)可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。此外，在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)不夠流暢而感到緊張。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極復(fù)習(xí)舊知識(shí)，拓展詞匯量，并通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何描述朋友，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張圖片，圖片中展示幾位不同國(guó)家的小朋友在一起玩耍。

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“Whataretheydoing?Whoarethey?”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示本節(jié)課的生詞，如friend,like,play,etc.，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解詞義。

2.句型教學(xué)：教師講解本節(jié)課的句型，如“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.”，并通過(guò)示范句型讓學(xué)生跟讀。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，如：“Myfriend’snameis…He/Shelikes…”

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)描述朋友的句子，讓學(xué)生判斷正誤，并改正錯(cuò)誤的句子。

2.小組討論：學(xué)生分組，討論如何用英語(yǔ)描述自己的朋友，每組派代表分享。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’syourbestfriendlike?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，描述自己的朋友。

2.教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用英語(yǔ)描述自己的友誼故事。

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.詞匯教學(xué)（5分鐘）

3.句型教學(xué)（5分鐘）

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

6.小組討論（10分鐘）

7.課堂提問(wèn)（5分鐘）

8.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

9.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

10.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-friend（朋友）

-like（喜歡）

-play（玩）

-school（學(xué)校）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-interesting（有趣的）

-tall（高的）

-short（短的）

-good（好的）

-bad（壞的）

2.句型

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-Yes,Ido.（是的，我喜歡。）

-No,Idon’t.（不，我不喜歡。）

-Myfriend’snameis…（我的朋友叫...）

-He/Sheis…（他/她是...）

3.語(yǔ)法

-一般疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)信息，句末用問(wèn)號(hào)。

-簡(jiǎn)單肯定句：用Yes回答，結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+其他。

-簡(jiǎn)單否定句：用No回答，結(jié)構(gòu)為No+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+其他。

4.交際用語(yǔ)

-用于詢問(wèn)對(duì)方喜好：“Whatdoyoulike?”

-用于介紹朋友：“Myfriend’snameis...”

-用于描述朋友特征：“He/Sheis...”

5.文化背景

-友誼的重要性：友誼是人生中寶貴的財(cái)富，要學(xué)會(huì)尊重和珍惜朋友。

-介紹朋友：在介紹朋友時(shí)，可以描述他們的名字、性格、愛(ài)好等。

6.學(xué)習(xí)策略

-詞匯記憶：通過(guò)圖片、例句等多種方式記憶單詞，提高記憶效果。

-句型練習(xí)：通過(guò)模仿、替換等方式練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-交際運(yùn)用：在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。

7.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-詞匯掌握程度：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、拼寫(xiě)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)表達(dá)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。

-交際運(yùn)用水平：通過(guò)實(shí)際交際場(chǎng)景，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-friend

-like

-play

-school

-teacher

-student

-interesting

-tall

-short

-good

-bad

②句型重點(diǎn)：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No,Idon’t.

-Myfriend’snameis…

-He/Sheis…

③