2023八年級語文上冊 第一單元 4 一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦配套說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦配套說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本課旨在通過閱讀《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》一文，讓學生感受我國航空事業(yè)的輝煌成就，激發(fā)學生的愛國情懷。通過分析文章結(jié)構(gòu)、品味語言，提升學生的閱讀理解和表達能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生關(guān)注國家大事，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的文化理解素養(yǎng)，通過閱讀了解我國航空事業(yè)的發(fā)展歷程，感受國家科技進步的成就。

2.提升學生的審美鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學生品味文章語言，體會新聞通訊的寫作特點。

3.增強學生的信息意識，引導(dǎo)學生關(guān)注時事新聞，學會從多角度分析問題。

4.培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)，通過學習文章結(jié)構(gòu)，提高學生的寫作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過新聞閱讀的相關(guān)知識，具備一定的閱讀理解能力。對新聞的基本結(jié)構(gòu)、寫作手法有一定的認識，能夠識別新聞中的事實和觀點。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對國家大事充滿好奇，對科技成就有較高的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強，能夠處理較為復(fù)雜的文本。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進行學習，如觀看視頻或聽他人講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀新聞類文本時，可能會遇到對專業(yè)術(shù)語不熟悉、難以理解新聞背后的深層含義等問題。此外，學生在分析文章結(jié)構(gòu)、提煉文章主旨時，可能會遇到思維方法上的困難。因此，教學中需要引導(dǎo)學生逐步掌握閱讀新聞的方法，提高分析理解能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》課文及相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如航母、戰(zhàn)斗機等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生交流討論；同時，準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生提前了解航母艦載戰(zhàn)斗機的歷史背景和我國航母的發(fā)展歷程。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，設(shè)計問題如“成功著艦的背后有哪些技術(shù)挑戰(zhàn)？”和“這一事件對我國國防有何意義？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的技術(shù)細節(jié)。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解航母艦載戰(zhàn)斗機的著艦過程，結(jié)合圖片和視頻，幫助學生理解技術(shù)難點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析成功著艦的關(guān)鍵因素。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習成果和理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的技術(shù)原理。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于我國航母艦載戰(zhàn)斗機發(fā)展的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《中國航母發(fā)展歷程》等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導(dǎo)學生反思自己的學習過程。

本節(jié)課的重難點在于理解航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的技術(shù)原理和意義，以及如何將這一事件與學生的日常生活和國家發(fā)展聯(lián)系起來。通過課前預(yù)習、課中活動和課后拓展，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力、團隊合作能力和對國家科技成就的認同感。六、學生學習效果

學生學習效果

一、知識方面的效果

1.學生對我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的歷史背景、技術(shù)原理和發(fā)展歷程有了全面而深入的了解。他們掌握了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦過程中的關(guān)鍵技術(shù)，如攔阻鉤系統(tǒng)、飛行甲板設(shè)計等。

2.學生學會了分析新聞文本的方法，能夠從新聞中提煉出事實和觀點，并理解其背后的深層含義。他們能夠識別新聞報道中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.學生了解了我國航空事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和成就，對國家科技實力的提升有了更深刻的認識。

二、能力方面的效果

1.學生在自主學習過程中，提高了自主思考和解決問題的能力。他們在預(yù)習、課堂討論和課后拓展中，學會了如何獨立思考、分析問題和提出解決方案。

2.學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了團隊合作能力和溝通能力。他們學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

3.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，提高了信息搜集、整理和分析的能力。他們學會了如何利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，獲取相關(guān)資料，為學習提供有力支持。

三、情感態(tài)度價值觀方面的效果

1.學生對我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的事件產(chǎn)生了強烈的自豪感和愛國情懷。他們?yōu)槲覈娇帐聵I(yè)的輝煌成就感到自豪，增強了民族自信心。

2.學生對科技工作者嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的精神產(chǎn)生了敬佩之情。他們認識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)了自己追求卓越、勇攀高峰的斗志。

3.學生在課堂討論和課后拓展中，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。他們意識到作為一名公民，應(yīng)當關(guān)注國家大事，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

1.知識掌握方面：學生能夠熟練地描述我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的過程，分析其中的關(guān)鍵技術(shù)，并了解我國航空事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.閱讀理解能力：學生在閱讀《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》一文時，能夠準確把握文章的主旨，提煉出關(guān)鍵信息。

3.分析問題能力：學生在小組討論中，能夠從多角度分析成功著艦的原因，提出自己的見解。

4.團隊合作能力：學生在課堂活動和課后拓展中，能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.自主學習能力：學生在預(yù)習、課堂討論和課后拓展中，能夠獨立思考、解決問題。

6.愛國主義情感：學生對我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功著艦的事件產(chǎn)生了強烈的自豪感，增強了民族自信心。

7.社會責任感：學生認識到作為一名公民，應(yīng)當關(guān)注國家大事，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。七、教學反思與改進

教學反思與改進

在剛剛結(jié)束的《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》這一課的教學中，我有一些感想和反思，希望能夠通過這些反思來提升我的教學效果。

首先，我注意到學生在預(yù)習階段的表現(xiàn)。有些學生能夠很好地完成預(yù)習任務(wù)，對航母艦載戰(zhàn)斗機有了初步的了解，但也有一些學生對新知識的接受程度不高，對預(yù)習任務(wù)的理解不夠深入。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加細致地設(shè)計預(yù)習任務(wù)，確保每個學生都能有所收獲。

其次，課堂上的互動情況也讓我有所思考。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不善于表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，提前引入一些與學生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，同時鼓勵他們積極參與討論，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題。比如，在展示多媒體資源時，由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致視頻播放不流暢，影響了學生的學習體驗。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，提前測試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保多媒體資源的順利播放。

此外，我在講解航母艦載戰(zhàn)斗機著艦技術(shù)原理時，可能過于專業(yè)，導(dǎo)致部分學生難以理解。為了解決這個問題，我打算在講解時加入更多的生活實例，用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的技術(shù)問題，幫助學生更好地理解。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有的學生能夠認真完成作業(yè)，但也有學生草草了事。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求，并提供一些參考答案，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠有所借鑒。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。在這次教學后，我會認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對以上提到的問題，制定以下改進措施：

1.優(yōu)化預(yù)習任務(wù)，確保預(yù)習內(nèi)容與學生的實際生活和學習需求相結(jié)合，提高預(yù)習的趣味性和實用性。

2.豐富課堂互動形式，通過小組討論、