蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3 用方程解決問題（第2課時）教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3用方程解決問題（第2課時）教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.3用方程解決問題（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過回顧上節(jié)課的內容，引導學生復習相關知識點，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過例題講解和練習，讓學生掌握用方程解決問題的方法。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組討論，積極探索，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注學生的學習情況，積極回答學生的問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，沒有浪費時間。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師制定了具體的學習目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。通過觀察和評估，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對用方程解決問題的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握方程的基本概念和解題步驟，能夠運用方程解決一些實際問題。對于一些難點的知識點，教師通過反復講解和練習，幫助學生克服困難，提高理解程度。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，通過激勵和鼓勵學生，讓他們感受到數(shù)學的樂趣和重要性。教師鼓勵學生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教師注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在合作學習中互相幫助、互相尊重，促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。教學技術使用得當，有助于提高學生的學習效果。然而，仍有一些方面可以改進，如在課堂管理方面，教師可以進一步加強學生的紀律教育，提高學生的自我管理能力。在教學方法上，教師可以更多地運用探究式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。總的來說，這是一節(jié)值得肯定的好課，同時也有一些改進的空間，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學認真、準備充分，學生學習積極、互動良好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的把握準確，能夠清晰地講解和示范解題過程，學生能夠通過教師的引導有效地掌握解題方法。此外，教師在課堂管理上做得較好，課堂秩序井然，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過引入實際案例或生活情境，讓學生更直觀地理解方程的應用。其次，教師在教學過程中可以增加更多的學生自主探究活動，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，可以設計一些開放性問題或小型項目，讓學生分組討論和實驗，培養(yǎng)他們的合作精神。最后，教師在教學評價環(huán)節(jié)可以更加關注學生的個性化需求，給予每個學生充分的反饋和指導，幫助他們找到自己的不足并加以改進。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況并給予支持，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，讓教師分享教學經驗和改進成果，