人教高一數學聽評課記錄之《2.3.1直線與平面垂直的判定》

人教高一數學聽評課記錄之《2.3.1直線與平面垂直的判定》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教高一數學

班級/年級：高一（1）班

教學主題或章節(jié)：2.3.1直線與平面垂直的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃非常清晰，對直線與平面垂直的判定這一章節(jié)進行了深入的備課。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入本節(jié)課的主題，新穎有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張偉老師采用了講授法，結合幾何圖形和實例，清晰地講解了直線與平面垂直的判定方法。在講授過程中，張偉老師還引導學生進行小組討論，提高學生的參與度。

（3）結束階段：張偉老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在授課過程中，張偉老師鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問，提高了學生的學習積極性。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間合作學習，共同探討問題，取得了良好的學習效果。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂有序進行。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀地展示了直線與平面垂直的判定過程，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握直線與平面垂直的判定方法，并能運用所學知識解決實際問題。通過張偉老師的講解和學生的互動討論，大部分學生能夠達到這一目標。學生在課后作業(yè)和課堂練習中運用所學知識，表現出對直線與平面垂直判定方法的熟練掌握。

2.知識掌握：

學生們對直線與平面垂直的判定知識點有了深入的理解和記憶。在課堂提問和練習中，學生們能夠正確回答相關問題，并能運用所學知識解決實際問題。此外，學生通過小組討論和合作學習，提高了自己的空間想象能力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和思維品質，使學生在學習過程中逐漸形成積極的數學學習態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生們感受到了數學的美麗和實用性，進一步激發(fā)了學生對數學學科的興趣。同時，學生在小組討論和合作學習過程中，培養(yǎng)了團隊協作能力和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張偉老師教學目標明確，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果明顯。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張偉老師適當增加一些實例分析，讓學生更加深入地理解直線與平面垂直的判定方法的應用。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，建議老師關注每個小組的學習情況，及時給予指導和反饋，提高討論的實效性。

（3）針對部分學生的學習積極性不高的問題，建議老師在課堂上多給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

計劃后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進改進情況。將對張偉老師在教